Los niños tienen un apetito insaciable para entender por qué las cosas son como son, lo que lleva a su descripción adecuada como "pequeños científicos". Si bien los investigadores han sido conscientes del interés de los niños en la información causal, no sabían si influía en las preferencias de los niñosdurante actividades del mundo real, como leer.
Un nuevo estudio en Fronteras en psicología encuentra que los niños prefieren libros de cuentos que contienen más información causal. Los resultados podrían ayudar a los padres y maestros a elegir los libros más interesantes para aumentar el interés de los niños en la lectura, lo cual es importante para mejorar la alfabetización temprana y las habilidades lingüísticas.
Los niños tienen una urgente necesidad de comprender la mecánica del mundo que los rodea y con frecuencia bombardean a padres y maestros con preguntas sobre cómo y por qué las cosas funcionan de la manera en que lo hacen a veces con consecuencias embarazosas. Los investigadores han sido conscientes del apetito de los niños porinformación causal durante algún tiempo. Sin embargo, nadie había vinculado previamente este fenómeno a actividades del mundo real como la lectura o el aprendizaje.
"Ha habido mucha investigación sobre el interés de los niños en la causalidad, pero estos estudios casi siempre tienen lugar en un laboratorio de investigación que utiliza procedimientos y actividades altamente artificiales", explica Margaret Shavlik, de la Universidad de Vanderbilt, Tennessee.
"Queríamos explorar cómo este temprano interés en la información causal podría afectar las actividades cotidianas con niños pequeños, como la lectura conjunta de libros".
Es importante encontrar los factores que motivan a los niños a leer libros. Animar a los niños pequeños a leer más mejora su alfabetización temprana y sus habilidades lingüísticas y podría ayudarlos a comenzar con su educación. Leer libros en compañía de un padre o maestroes una excelente manera para que los niños comiencen a leer, y simplemente elegir el tipo de libro que los niños prefieren podría ser una forma efectiva de mantenerlos interesados y motivados.
Shavlik y sus colegas plantearon la hipótesis de que los niños prefieren libros con más información causal. Se propusieron investigar si esto era cierto realizando un estudio con 48 niños de 3-4 años de Austin, Texas. En su estudio participaron un voluntario adulto que leíados libros de cuentos diferentes pero cuidadosamente combinados para los niños, y luego les preguntaron acerca de sus preferencias.
"Leímos a los niños dos libros: uno rico en información causal, en este caso, sobre por qué los animales se comportan y se ven de la manera en que lo hacen, y otro que era mínimamente causal, en lugar de describir las características y comportamientos de los animales", dijo Shavlik.
Los niños parecían igualmente interesados y entusiastas mientras leían cualquier tipo de libro. Sin embargo, cuando se les preguntó qué libro preferían, tendieron a elegir el libro cargado de información causal, lo que sugiere que los niños fueron influenciados por esta diferencia clave ".Creemos que este resultado puede deberse al deseo natural de los niños de aprender cómo funciona el mundo ", explica Shavlik.
Entonces, ¿cómo podría esto ayudar a los padres y maestros en su búsqueda para que los niños lean? "Si los niños prefieren libros de cuentos con explicaciones causales, los adultos podrían buscar libros más ricos para leer con los niños, lo que a su vez podría aumentar elLa motivación del niño para leer juntos, lo que facilita el fomento de la alfabetización temprana ", dijo Shavlik.
El estudio proporciona el primer indicador de que la causalidad podría ser clave para involucrar a las mentes jóvenes durante las actividades de aprendizaje de rutina. Los estudios futuros podrían investigar si el contenido rico en causas puede mejorar los resultados de aprendizaje específicos, incluida la alfabetización, las habilidades lingüísticas y más. Después de todo, el aprendizajedebe tratarse de comprender el mundo que nos rodea, no solo memorizar información.
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