Durante la adolescencia temprana, especialmente en la transición a la escuela intermedia, los niños enfrentan una serie de desafíos, tanto social como académicamente. El rechazo de los compañeros, la intimidación y el conflicto con los amigos son factores estresantes sociales comunes. Estos desafíos pueden afectar la capacidad de los adolescentes para formar relaciones positivas con sus compañeros, una tarea de desarrollo clave para este grupo de edad.
Los padres pueden actuar como "entrenadores" sociales, ofreciendo apoyo y asesoramiento a los jóvenes mientras navegan estos desafíos ofreciendo sugerencias específicas para enfrentar los desafíos de frente o alentando la autonomía de los niños, para "resolverlo" por su cuenta.de los investigadores de Illinois están descubriendo que no todos los niños se benefician de los mismos tipos de entrenamiento para padres porque los niños responden al estrés de manera diferente.
En un estudio reciente, publicado en el Revista de Psicología del Desarrollo Aplicada , los investigadores informan sobre la conexión entre cómo las madres aconsejan a sus hijos que respondan a escenarios específicos de estrés de pares y las respuestas de estrés de los jóvenes durante las conversaciones sobre experiencias reales de pares. También identifican lo que las madres hacen o dicen que es particularmente útil para facilitar el ajuste y el bienestar de los jóvenes-estando frente a estos estresores.
"Mientras estamos pensando en la transición a la escuela intermedia, estamos viendo hasta qué punto las madres están alentando a sus hijos a usar estrategias de afrontamiento activas y comprometidas, como la resolución de problemas, la búsqueda de ayuda, el replanteamiento o el pensamientosobre la situación en formas menos amenazadoras o negativas ", dice Kelly Tu, profesora asistente de desarrollo humano y estudios familiares en U of I.
El estudio también analiza cómo las madres pueden reconocer que sus hijos están en transición hacia la adolescencia y buscan más autonomía e independencia ". Queríamos examinar en qué medida las madres están retrocediendo, diciendo:" Voy ate permite manejar esto a tu manera: lo que creas que es mejor o lo que funciona para ti '", dice Tu.
Las madres y los jóvenes en el estudio participaron durante la transición del quinto grado al sexto grado. A las madres se les dieron escenarios hipotéticos de estrés de pares, como la exclusión de pares, la victimización o el acoso de pares, y la ansiedad por conocer nuevos pares, así como una variedad de situaciones de afrontamiento.sugerencias. Se pidió a las madres que informaran sobre cómo típicamente aconsejarían a sus hijos que respondieran.
Los investigadores también observaron conversaciones entre los jóvenes y sus madres sobre situaciones reales de estrés entre pares. Los temas comunes que se discutieron incluyeron estar cerca de niños que son groseros, tener problemas con un amigo y ser acosados, burlados o molestados por otros niños.
Durante las conversaciones, los investigadores midieron el nivel de conductancia de la piel, la actividad eléctrica que ocurre en la piel como parte del sistema fisiológico de respuesta de estrés de "lucha o huida", de las manos de los jóvenes ". Evaluamos la excitación fisiológica de los jóvenes durante estos problemas-resolviendo discusiones para examinar cómo los diferentes niveles de reactividad pueden indicar diferentes necesidades del adolescente ", explica Tu.
Por ejemplo, una mayor reactividad durante las conversaciones puede reflejar los niveles más altos de excitación o ansiedad fisiológica de los jóvenes al recordar esa experiencia estresante y conversar con la madre. Mientras que una menor reactividad durante la conversación de resolución de problemas podría servir como un indicador de los jóvenes'insensibilidad a la experiencia estresante. Y estos diferentes patrones de respuesta pueden requerir diferentes enfoques parentales.
"Descubrimos que las sugerencias de afrontamiento activas y comprometidas de las madres fueron más beneficiosas para los jóvenes con baja reactividad. Los jóvenes con baja reactividad pueden no estar atentos a las señales en estas conversaciones sobre experiencias de pares estresantes o desafiantes, por lo que pueden comportarse de manera inesperada, no normativo o inapropiado. Pero cuando los padres les dan consejos específicos sobre cómo manejar las situaciones desafiantes de sus compañeros, esto parece ser útil ", dice Tu.
Sin embargo, el mismo enfoque activo y comprometido predijo un peor ajuste para los niños que exhiben una mayor excitación. "En cambio, las sugerencias autosuficientes en realidad predijeron un mejor ajuste para estos niños", explica Tu.
"Estos hallazgos son interesantes porque esto sugiere que un proceso de varios pasos podría funcionar mejor para los niños que exhiben una alta excitación fisiológica relacionada con los problemas de los compañeros. Si estás ansioso o estresado, y tus padres te están diciendo que enfrentes el problemade frente, eso en realidad podría crear más ansiedad.
"Pero cuando un padre le da a un joven altamente excitado más autonomía sobre cómo lidiar con el estrés estresante, esto parece ser más beneficioso porque los padres les están dando más espacio y tiempo para resolver la situación a su manera", Tudice. Por lo tanto, los padres pueden considerar la coincidencia de sus sugerencias de afrontamiento con la reactividad al estrés de los adolescentes.
El Departamento de Desarrollo Humano y Estudios de la Familia está en la Facultad de Ciencias Agrícolas, del Consumidor y del Medio Ambiente de la Universidad de Illinois.
La financiación fue proporcionada por el proyecto del Instituto Nacional de Alimentos y Agricultura del USDA ILLU-793-344.
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Materiales proporcionado por Facultad de Ciencias Agrícolas, del Consumidor y del Medio Ambiente de la Universidad de Illinois . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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