Los físicos de la Universidad de California, Riverside, han diseñado un experimento para explicar el concepto de resonancia magnética. El proyecto fue llevado a cabo por estudiantes universitarios en colaboración con profesores locales de escuelas secundarias.
Una técnica versátil empleada en química, física e investigación de materiales, la resonancia magnética describe una excitación resonante de espines de electrones o núcleos atómicos que residen en un campo magnético por medio de ondas electromagnéticas. La resonancia magnética también proporciona la base para la resonancia magnética, oMRI: la herramienta central no invasiva en medicina diagnóstica e investigación médica.
"Dos de mis estudiantes universitarios desarrollaron el experimento de demostración basado en una brújula, un objeto con el que todos pueden identificarse", dijo Igor Barsukov, profesor asistente en el Departamento de Física y Astronomía de UC Riverside, quien supervisó el proyecto.
Barsukov explicó que la brújula se coloca en el medio de una bobina de alambre que se alimenta con un voltaje alterno pequeño. Un imán de refrigerador cerca de la brújula alinea su aguja. Cuando el imán del refrigerador se acerca a la brújula, la agujacomienza a oscilar en un "punto dulce". Cuando el imán se aleja del punto dulce, la oscilación se detiene. Esta oscilación corresponde a la resonancia magnética de la aguja de la brújula en el campo magnético del imán del refrigerador.
"Durante los eventos de divulgación para el público en general, las personas a menudo comparten con nosotros sus preocupaciones sobre los procedimientos de resonancia magnética que deben someterse a un hospital", dijo Barsukov. "Lo asocian con la radiación. Queríamos diseñar una mesa práctica".experimento superior para aliviar sus preocupaciones y proporcionar una explicación visual de la física subyacente ".
El equipo de Barsukov inició una colaboración con la Academia de Maestros de Física, un programa basado en UCR que brinda capacitación para maestros locales de secundaria, para garantizar que también sea adecuado para un aula de secundaria.
"La estrecha interacción con los maestros cambió nuestra perspectiva sobre lo que debería ser un buen experimento de demostración destinado a mejorar la alfabetización científica", dijo Barsukov. "Decidimos emplear técnicas de impresión 3D para la configuración experimental y los generadores de voltaje basados en teléfonos inteligentes.reduce la carga de tiempo para los instructores y hace la presentación más accesible y atractiva para los estudiantes "
El proyecto fue publicado recientemente en El profesor de física y presentado a principios de noviembre de 2019 en la sección educativa de Magnetismo y materiales magnéticos, una conferencia importante en la investigación del magnetismo.
"El proyecto resultó ser realmente sinérgico", dijo Barsukov. "Aprendimos mucho de los maestros de secundaria con los que trabajamos y pudimos diseñar una herramienta emocionante para la divulgación, que también puedo usar en mis clases en la UCR"Trabajar en este proyecto fue una gran experiencia de laboratorio para mis alumnos".
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad de California - Riverside . Original escrito por Iqbal Pittalwala. Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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