Los bebés que están a años de poder decir "uno", "dos" y "tres" en realidad ya tienen una idea de lo que significa contar, descubrieron investigadores de la Universidad Johns Hopkins.
Los hallazgos revelan que muy temprano, años antes de lo que se creía anteriormente, los bebés que escuchan contar se dan cuenta de que se trata de la cantidad.
"Aunque están a años de comprender el significado exacto de las palabras numéricas, los bebés ya están en el negocio de reconocer que contar es sobre números", dijo la autora principal Lisa Feigenson, científica cognitiva de Johns Hopkins que se especializa en el desarrollo decapacidad numérica en los niños. "Investigaciones como la nuestra muestran que los bebés realmente tienen una comprensión bastante sofisticada del mundo: ya están tratando de entender lo que dicen los adultos a su alrededor, y eso incluye este dominio de contar y los números".
Los hallazgos se publicaron recientemente en Ciencia del desarrollo .
La mayoría de los niños no entienden el significado completo de las palabras numéricas hasta que tienen aproximadamente cuatro años. Eso es sorprendente, dijo Feigenson, considerando a qué cantidad de niños pequeños están expuestos.
"Compramos libros de contar para bebés y contamos en voz alta con los niños pequeños. Todo eso plantea la pregunta: ¿los niños realmente no tienen idea de lo que significa contar hasta que están en la edad preescolar?"
Para descubrirlo, Feigenson y el primer autor Jenny Wang, un ex estudiante de posgrado en Johns Hopkins que está programado para convertirse en profesor asistente en la Universidad de Rutgers, trabajaron con bebés de 14 y 18 meses. Los bebés miraban como juguetes, pequeñosperros o autos, estaban escondidos en una caja que no podían ver dentro, pero que podían alcanzar.
A veces, los investigadores contaron cada juguete en voz alta mientras los dejaban caer en la caja, diciendo: "¡Mira! ¡Uno, dos, tres, cuatro, cuatro perros!" Otras veces los investigadores simplemente tiraron cada juguete en la caja, diciendo: "Esto, esto, esto y esto - estos perros "
Sin contar, los bebés tuvieron dificultades para recordar que la caja contenía cuatro cosas. Tienden a distraerse después de que los investigadores sacaron solo una, como si no hubiera nada más que ver. Pero cuando se contaron los juguetes, ellos bebés claramente esperaban que sacaran a más de uno de la caja. No recordaban el número exacto pero recordaban el número aproximado.
"Cuando contamos los juguetes para los bebés antes de esconderlos, los bebés fueron mucho mejores al recordar cuántos juguetes había", dijo Wang. "Como investigador, estos resultados fueron realmente sorprendentes. Y nuestros resultados son los primeros endemuestre que los bebés muy pequeños tienen la sensación de que cuando otras personas están contando, está vinculado a la dimensión aproximada de la cantidad en el mundo ".
El equipo ahora está llevando a cabo varios estudios de seguimiento, tratando de determinar si la práctica de conteo temprano lleva a habilidades numéricas posteriores si los bebés de habla inglesa reaccionan al conteo en un idioma extranjero.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad Johns Hopkins . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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