La reintroducción de sarampión, paperas y otras enfermedades previamente erradicadas en los Estados Unidos es una crisis de salud pública. Desde el 1 de enero, se han confirmado 880 casos individuales de sarampión en 24 estados, el mayornúmero de casos desde 1994. El sarampión fue declarado eliminado en los Estados Unidos en 2000.
Los brotes se han atribuido a un número cada vez mayor de estadounidenses que optan por no vacunarse a sí mismos ni a sus hijos. La superación de esta "vacilación por la vacuna" es una preocupación importante para el gobierno y las agencias de salud, que han intentado una variedad de enfoques para convencer a los anti-vaxers para cambiar de opinión, incluso la vacunación obligatoria en algunas comunidades.
Una nueva investigación de los profesores de la Universidad Brigham Young, Brian Poole, Jamie Jensen y sus estudiantes, encuentra que hay una mejor manera de ayudar a aumentar el apoyo a las vacunas: exponga a las personas al dolor y sufrimiento causado por las enfermedades prevenibles por vacunación en lugar de tratar de combatir a las personas conhechos de la vacuna.
"Las vacunas son víctimas de su propio éxito", dijo Poole, profesor asociado de microbiología y biología molecular. "Son tan efectivas que la mayoría de las personas no tienen experiencia con enfermedades prevenibles por vacunación. Necesitamos familiarizar a las personas con los peligros de esosenfermedades "
Poole y su equipo diseñaron una intervención para estudiantes universitarios en Provo, Utah, una ciudad que ocupa el sexto lugar a nivel nacional para los niños de kínder no vacunados, con la esperanza de mejorar las actitudes y la aceptación de la vacuna entre los futuros padres. El experimento se llevó a cabo con574 estudiantes, 491 de los cuales estaban a favor de la vacuna y 83 vacunaron, según una encuesta previa al estudio.
Para el estudio, a la mitad de los estudiantes se les pidió entrevistar a alguien que experimentó una enfermedad prevenible por vacuna como la polio, mientras que la otra mitad que sirve como grupo de control entrevistó a alguien con una enfermedad autoinmune. Mientras tanto, algunos estudiantes tambiéninscrito en cursos que contenían un plan de estudios intenso sobre inmunidad y vacunas, mientras que otros se inscribieron en un curso sin plan de estudios de vacunas.
Un estudiante entrevistó a un miembro de la congregación de su iglesia que tenía herpes zóster y recordó: "El dolor fue tan fuerte que terminó en una clínica de tratamiento del dolor donde le aplicaron inyecciones de esteroides en la columna vertebral. Los analgésicos ni siquiera la tocarondolor, incluso los pesados. Durante meses, no pudo salir de la casa ". Otra estudiante entrevistó a su abuela, que padecía tuberculosis. La estudiante dijo sobre la experiencia:" No me gusta la idea del sufrimiento físico, así que escuché sobre alguiencontraer una enfermedad hizo que la idea de contraer una enfermedad si no me vacuné pareciera más real "
Los investigadores encontraron que casi el 70 por ciento de los estudiantes que entrevistaron a alguien con una enfermedad prevenible por vacunación pasaron de vacilantes a pro-vacunas al final del estudio, incluso cuando NO tenían un plan de estudios de vacunación. En general, el 75 por ciento de la vacuna-los estudiantes vacilantes aumentaron sus puntajes de actitud de vacunación, con un 50 por ciento de esos estudiantes moviéndose completamente a actitudes pro-vacuna
Los investigadores también encontraron que todos los estudiantes vacilantes de vacunas inscritos en un curso con un plan de estudios intensivo sobre vacunas aumentaron significativamente sus puntajes de actitud de vacunación, y la mayoría de ellos pasó a la categoría pro-vacuna.
"Si su objetivo es afectar las decisiones de las personas sobre las vacunas, este proceso funciona mucho mejor que tratar de combatir la información antivacuna", dijo Poole. "Muestra a las personas que estas enfermedades son realmente enfermedades graves, con costos dolorosos y financieros,y la gente debe tomarlos en serio "
Poole y sus coautores esperan que otras universidades y agencias gubernamentales vean sus hallazgos y consideren usar métodos similares para mejorar las actitudes de las vacunas. La estudiante graduada Deborah K. Johnson fue la autora principal del artículo, que se publicó esta última semana en la revista Vacunas .
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Materiales proporcionado por Universidad Brigham Young . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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