La popularidad de los videojuegos interactivos ha generado preocupación entre los padres, los educadores y los encargados de formular políticas sobre cómo los juegos afectan a los niños y adolescentes. La mayoría de las investigaciones sobre el efecto del juego en los jóvenes se ha centrado en los juegos problemáticos y los efectos negativos como la agresión, la ansiedad yUn nuevo estudio longitudinal realizado en Noruega analizó cómo los videojuegos afectan las habilidades sociales de los niños de 6 a 12 años y descubrió que los juegos afectan a los jóvenes de manera diferente según la edad y el género, pero que, en general, el juego erano asociado con el desarrollo social. Sin embargo, los autores encontraron que las niñas de 10 años que jugaban con frecuencia tenían menos competencia social que las de 12 años que las niñas que jugaban con menos frecuencia.
Los hallazgos provienen de investigadores de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Noruega NTNU, NTNU Social Research, la Universidad de California, Davis y el Hospital St. Olav en Noruega. Se publican en Desarrollo infantil , una revista de la Society for Research in Child Development.
"Nuestro estudio puede mitigar algunas preocupaciones sobre los efectos adversos de los juegos en el desarrollo de los niños", dice Beate Wold Hygen, becaria postdoctoral en NTNU y NTNU Social Research, quien dirigió el estudio. "Puede que no sea el juego en sí lo que justifique nuestroatención, pero las razones por las que algunos niños y adolescentes pasan gran parte de su tiempo libre jugando ".
Los investigadores estudiaron a 873 jóvenes noruegos de una variedad de entornos socioeconómicos cada dos años durante seis años cuando los niños tenían entre 6 y 12 años. Los niños cuando tenían 10 y 12 años y sus padres cuando los niños tenían 6 y 8 años informaron cuánto tiempo pasaron los jóvenes jugando videojuegos, usando tabletas, PC, consolas de juegos y teléfonos.Los maestros de los jóvenes completaron cuestionarios sobre la competencia social de los niños y adolescentes, incluidas medidas de cooperación, afirmación y autocontrol.Y los jóvenes les dijeron a los investigadores con qué frecuencia jugaban con sus amigos.
Los investigadores tomaron en consideración varios factores :
Los resultados del estudio sugieren que :
"Podría ser que la escasa competencia social impulsa la tendencia de los jóvenes a jugar videojuegos durante largos períodos de tiempo", sugiere Lars Wichstrøm, profesor de psicología en NTNU, coautor del estudio. "Es decir, los jóvenes que luchan socialmente podrían ser másinclinados a jugar juegos para satisfacer su necesidad de pertenecer y su deseo de dominio porque los juegos son fácilmente accesibles y pueden ser menos complicados para ellos que las interacciones cara a cara ".
Los autores del estudio advierten que los jóvenes en el estudio proporcionaron a los investigadores un promedio de una cantidad limitada de tiempo de juego, y que la medida del juego, según lo informado por el joven y sus padres, puede ser imperfecta dada la dificultad de estimar el tiempopasé jugando videojuegos.
El estudio fue financiado por el Consejo de Investigación de Noruega y el Comité de Enlace entre la Autoridad de Salud Regional de Noruega Central y NTNU.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Sociedad para la Investigación en Desarrollo Infantil . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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