Las personas con mayores ingresos y más educación tienden a tener un mayor acceso a los espacios verdes urbanos que sus vecinos menos privilegiados, según un nuevo estudio de parques y zonas verdes de la Universidad de Columbia Británica en 10 de las principales ciudades de América del Norte.
El estudio examinó los datos del censo y las imágenes aéreas altamente detalladas en 10 ciudades principales: Chicago, Houston, Indianápolis, Jacksonville, Los Ángeles, Nueva York, Phoenix, Portland, Seattle y St. Louis. Comparó la cantidad de vegetación y zonas verdesdisponible para residentes en sus vecindarios de origen con indicadores socioeconómicos como ingresos, educación o antecedentes raciales.
"La vegetación mantiene a nuestras ciudades frescas, mejora la calidad del aire, reduce la escorrentía de aguas pluviales y reduce el estrés, hace una gran diferencia en el bienestar de los ciudadanos", dijo el autor principal Lorien Nesbitt, investigador postdoctoral y profesor en el departamentode gestión de recursos forestales en la facultad de silvicultura de UBC. "El problema es que cuando el acceso a la vegetación no es equitativo, esos beneficios no siempre se distribuyen de manera justa, lo que reduce el acceso para nuestros ciudadanos más marginados que más los necesitan".
Idealmente, las personas deberían poder acceder a los parques dentro de una caminata de 10 minutos desde su casa, y los árboles y la vegetación a lo largo de su calle o en su patio trasero, agregó Nesbitt.
"Para la mayoría de las ciudades, mientras más ingresos y educación tenía, más acceso tenía a la vegetación mixta o leñosa, mientras que los parques eran más equitativamente accesibles", dijo Nesbitt.
En Indianápolis, los efectos de la educación y los ingresos fueron particularmente fuertes. Las personas sin un diploma de escuela secundaria tenían menor acceso a la vegetación en sus vecindarios de origen, mientras que las personas con educación post secundaria y mayores ingresos tenían mayor acceso. Del mismo modo, en Los Ángeles, los residentes con educación post secundaria y mayores ingresos tenían más acceso a la vegetación.
En Nueva York, el efecto de la educación postsecundaria en el acceso a los espacios verdes urbanos fue muy fuerte, mientras que los ingresos desempeñaron un papel menor, y los residentes con educación superior tenían muchas más probabilidades de tener acceso a la vegetación en su propio vecindario.
"En ciudades más grandes como Chicago y Nueva York, los factores raciales y étnicos también jugaron un papel importante", agregó Nesbitt. "Las personas de origen hispano tenían menos acceso a la vegetación en Chicago y Seattle, mientras que las personas que se identificaban como afroamericanas teníanmenos acceso a espacios verdes en Chicago y St. Louis. Aquellos que se identificaron como asiático-estadounidenses tenían menos acceso en Nueva York ".
El estudio destaca la necesidad de una distribución más amplia de árboles, arbustos y parques de bolsillo a medida que las ciudades continúan expandiéndose.
"Para muchas personas, los árboles en su vecindario son su primer contacto con la naturaleza, tal vez incluso el único contacto, para aquellos que tienen menos oportunidades de viajar a espacios naturales fuera de la ciudad", dijo Nesbitt. "Como los efectosSi se intensifica el cambio climático, debemos planificar más espacios verdes urbanos y garantizar que los ciudadanos de todos los orígenes puedan acceder a ellos de manera fácil y equitativa ".
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Materiales proporcionado por Universidad de Columbia Británica . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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