Independientemente de su educación, ingresos o raza, la mayoría de los padres dicen que un enfoque centrado en el niño y que requiere mucho tiempo para la crianza es la mejor manera de criar a sus hijos, según descubrió un investigador de Cornell
Los hallazgos sugieren que la crianza intensiva se ha convertido en el modelo dominante de cómo los padres en todo el espectro socioeconómico sienten que los niños deben ser criados, independientemente de si los padres tienen los recursos para hacerlo realmente.
"Esto apunta a estándares excepcionalmente altos sobre cómo los padres deben criar a sus hijos. Sugiere que los padres están experimentando una presión significativa para gastar grandes cantidades de tiempo y dinero en los niños", dijo Patrick Ishizuka, autor de "Clase social, géneroy Contemporary Parenting Standards en los Estados Unidos ", publicado el 22 de diciembre en Fuerzas sociales .
La mayoría de los padres también dijo que la crianza intensiva es el enfoque ideal tanto para las madres como para los padres, y se aplica a la crianza de niños y niñas, según el estudio.
"Es notable cuán extenso es el apoyo para la crianza intensiva, en términos de clase social y género", agregó Ishizuka, Frank Post Rhodes Postdoctoral Fellow en el Centro de Población de Cornell.
Los investigadores en el campo han sabido que los padres con bajos ingresos y menos educación tienden a gastar menos tiempo y dinero en los niños que los padres con mayores ingresos y más educación. Pero no estaba claro si eso se debe a que carecen de recursos o porqueprefieren un enfoque diferente para la crianza de los hijos. El estudio de Ishizuka es el primero en abordar directamente la cuestión mediante una encuesta representativa a nivel nacional, preguntando a los padres de diferentes clases sociales qué consideran "buena crianza".
Ishizuka analizó los datos de más de 3,600 participantes del estudio que eran padres. Los participantes leyeron sobre varios escenarios en los que una madre o un padre interactúa con un niño entre las edades de 8 y 10. Las viñetas se centraron en las actividades de ocio del niño, cómolos padres le hablan al niño y cómo la familia interactúa con profesionales en instituciones como escuelas o consultorios médicos. Luego, los participantes clasificaron el comportamiento de los padres de "excelente" a "pobre".
Cada escenario describió uno de dos enfoques para la crianza de los hijos: cultivo concertado un enfoque de crianza intensivo o crecimiento natural un enfoque de crianza no intensivo. En el cultivo concertado, los padres facilitan la participación de sus hijos en actividades extracurriculares, jueguen con ellos en casa, pregúnteles acerca de sus pensamientos y sentimientos, y responda al mal comportamiento con discusión y explicaciones. Por el contrario, los padres que adoptan el enfoque de crecimiento natural establecen reglas para la seguridad de sus hijos pero les dan flexibilidad para jugar solos o con amigos. Los padres están menos involucradosen las actividades de los niños y deles directivas claras con poco espacio para la negociación.
En una viñeta, un niño se queja de estar aburrido después de la escuela. En la condición de cultivación concertada, el padre sugiere que puede inscribir al niño para un equipo deportivo o clases de música. En la condición de crecimiento natural, el padre sugiere que el niño vayaafuera y jugar con sus amigos.
Ishizuka también analizó si los participantes respondieron las preguntas de manera diferente cuando el padre era mujer o hombre y si el niño era niño o niña.
La gran mayoría - 75 por ciento - de los graduados universitarios y no graduados de la universidad calificaron el enfoque de cultivo concertado como "muy bueno" o "excelente". Pero solo el 32 por ciento de los graduados universitarios y el 38 por ciento de los graduados no universitarios calificaronel estilo de crianza de crecimiento natural "muy bueno" o "excelente"
Los resultados implican que los padres pueden tener dificultades para cumplir con estos ideales, especialmente si tienen bajos ingresos y niveles de educación.
"Estos altos estándares son menos compatibles con los recursos de algunos padres", dijo Ishizuka. "Aunque los padres con un estatus socioeconómico más bajo tienen estos ideales, sabemos que, en promedio, no están involucrados en estos comportamientos parentalestan a menudo como los graduados universitarios. La falta de tiempo y dinero podría ser un factor en la configuración de sus comportamientos, dado que tienen ideales muy similares ".
La investigación fue apoyada en parte por la National Science Foundation, Mathematica Policy Research, Experimentos de tiempo compartido para las ciencias sociales y el Centro de población de Cornell.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad de Cornell . Original escrito por Susan Kelley. Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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