Los padres y maestros informan a menudo que los niños afroamericanos muestran comportamientos de TDAH a una tasa más alta que los niños de otros grupos raciales y étnicos. Por primera vez, los investigadores descubrieron que las madres afroamericanas en un estudio calificaron a los niños comomostrar síntomas de TDAH más frecuentes que las madres caucásicas, independientemente de la raza infantil. Los hallazgos significan que las diferencias raciales encontradas en estudios anteriores pueden deberse más a la raza materna que a la raza infantil, dijo el investigador George DuPaul de la Universidad de Lehigh.
Los resultados se informan en este mes Diario de trastornos de atención , en un número especial impreso en Parenting Youth with ADHD.
"La conclusión principal es que las medidas comunes de evaluación psicológica como los cuestionarios de comportamiento de los padres están influenciadas por la raza; estas evaluaciones no ocurren en un vacío cultural", dijo DuPaul, profesor de psicología escolar que fue coautor del artículo, "Impacto deRaza materna e infantil según las calificaciones maternas de los síntomas de TDAH en niños blancos y negros ", dirigido por el candidato al doctorado Charles Barrett, ahora psicólogo escolar". Esperemos que estos hallazgos alertarán a los profesionales que realizan evaluaciones de que la raza particularmente la raza parental hace undiferencia en cómo se ve el comportamiento de los niños "
Aunque el estudio se centró en evaluar los síntomas del TDAH en niños afroamericanos y caucásicos, los hallazgos tienen implicaciones significativas para la forma en que los psicólogos escolares y otros profesionales entienden el comportamiento de los niños ante una gran cantidad de discapacidades sospechosas, dijo Barrett, quien es el director de la escuelapsicólogo de las Escuelas Públicas del Condado de Loudon en el norte de Virginia. "En particular, nuestra investigación subraya la importancia de que los evaluadores examinen críticamente cómo los factores que están más allá del comportamiento infantil pueden influir en los resultados del diagnóstico", dijo Barrett.
Los resultados arrojan nueva luz sobre el diagnóstico de TDAH
Para el estudio, las madres afroamericanas y caucásicas vieron un breve video de un niño afroamericano o caucásico que mostraba comportamientos asociados con el trastorno por déficit de atención con hiperactividad TDAH, como falta de atención, hiperactividad e impulsividad. Las madres completaron un breve informe.calificación de la frecuencia de los síntomas de TDAH.
Las madres fueron asignadas al azar para ver a un niño caucásico o afroamericano, formando cuatro grupos: madres afroamericanas viendo a un niño afroamericano; madres afroamericanas viendo a un niño caucásico; madres caucásicas viendo a un niño afroamericano; y madres caucásicas viendo a un niño caucásico. Los niños siguieron un guión para que sus comportamientos fueran prácticamente idénticos.
Los investigadores encontraron diferencias significativas en las calificaciones de síntomas de TDAH en función de la raza materna, pero no en función de la raza infantil o la interacción entre la raza materna e infantil.
Con base en estudios anteriores que muestran que los niños afroamericanos, en particular los niños, reciben constantemente puntuaciones más altas en las medidas comunes de evaluación del TDAH que los niños caucásicos, los investigadores esperaban que la raza infantil fuera el factor determinante para tener en cuenta las diferencias en las calificaciones de los síntomas del TDAH.En cambio, "solo se encontraron efectos pequeños, no estadísticamente significativos para la raza infantil, y la interacción entre la raza infantil y materna también se asoció con efectos pequeños, no estadísticamente significativos", dijeron. "Las diferencias en las clasificaciones de síntomas de TDAH se vieron influenciadas casi por completo por la raza materna."
El diagnóstico preciso de TDAH es vital para el tratamiento
Según el American Psychiatric Association, que afecta del 3 al 10 por ciento de la población infantil, el TDAH es un trastorno crónico del desarrollo neurológico asociado con un deterioro académico y / o social significativo. Por lo tanto, es fundamental identificar a los niños con TDAH de manera confiable, una forma válida para que los recursos de tratamiento, como la terapia conductual, la medicación y la capacitación conductual para padres, se asignen a quienes más lo necesitan.
La mejor práctica actual en el diagnóstico de TDAH involucra múltiples métodos de evaluación y encuestados para documentar los síntomas y el deterioro en los entornos del hogar y la escuela, incluidas las observaciones de padres y maestros.
Si bien varios estudios han encontrado que los adultos califican la gravedad de los síntomas del TDAH más alto en los niños afroamericanos que en los niños caucásicos, los estudios también han encontrado consistentemente tasas de diagnóstico y tratamiento significativamente más bajas para el TDAH en la población afroamericana ". Dada la aparenteLas desigualdades en el diagnóstico y el tratamiento del TDAH, es fundamental para examinar de manera más sistemática las diferencias raciales en los resultados de la evaluación ", dijeron los investigadores.
Si bien otros estudios han utilizado diseños similares para observar las diferencias en la evaluación de los síntomas del TDAH en todos los países, este es el primero en observar las diferencias raciales en los Estados Unidos, dijo DuPaul.
Los participantes en el estudio fueron 131 madres reclutadas en ubicaciones suburbanas y urbanas en las regiones noreste, medio Atlántico, sudeste y medio oeste de los EE. UU. Aproximadamente la mitad de las participantes eran caucásicas y mitad afroamericanas, con ambos grupos raciales principalmente de clase mediaEstatus socioeconómico.
Los profesionales de la salud mental y otras personas que trabajan con niños con TDAH tienen más probabilidades de beneficiarse de estos hallazgos, dijeron los investigadores, pero también es importante que los padres, los maestros y el público en general sean conscientes de la influencia de la raza en el proceso de evaluación del TDAH.
Como profesional en la escuela, Barrett y sus colegas a menudo se centran en el comportamiento de los niños, cuando el comportamiento del niño no es la única variable a considerar, dijo Barrett. "Como el objetivo final de la evaluación no es necesariamente descubrir qué es diferente sobre elniño, la voluntad de explorar y examinar otras variables lleva a una pregunta igualmente importante de evaluación: por qué el comportamiento del niño es percibido de manera diferente por diferentes personas ", dijo.
Los resultados del estudio son consistentes con los hallazgos previos de que las medidas de evaluación utilizadas para identificar el TDAH pueden producir resultados cuantitativamente diferentes para los niños afroamericanos y caucásicos que tienen necesidades de tratamiento similares, lo que significa que los médicos no deben depender de un solo método o encuestado al momento del examen oevaluando para el TDAH.
"Dada la evidencia consistente de las disparidades de salud entre los grupos raciales con respecto al TDAH, es importante comprender y abordar las variables relacionadas con las diferencias raciales y desarrollar medidas de evaluación que proporcionen datos equivalentes y conduzcan a decisiones de diagnóstico precisas en los subgrupos raciales y étnicos", dijeron los investigadores.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad de Lehigh . Original escrito por Amy White. Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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