Investigadores de la Universidad de Helsinki, Finlandia, y el University College London han encontrado evidencia de que los niños con discapacidad auditiva e implantes cocleares pueden beneficiarse de los pasatiempos relacionados con la música y especialmente el canto.
Los resultados publicados en Percepción musical demuestre que las habilidades auditivas de los niños con discapacidad auditiva están relacionadas con la cantidad de canto y música en su vida cotidiana.
En el estudio, la profesora universitaria de logopedia Ritva Torppa, PhD, de la Universidad de Helsinki midió las habilidades auditivas, la percepción del habla en ruido, las habilidades de canto y las respuestas cerebrales a los cambios en los sonidos musicales en niños con implantes cocleares. Algunos niños participaronen el canto regular y otras actividades musicales, mientras que otros no.
"Los niños con problemas auditivos con implantes cocleares que cantan regularmente tienen una mejor percepción del habla en ruido en comparación con los niños que no cantan. Esta es una habilidad importante en la guardería o la escuela donde los niños discuten y reciben instrucciones en condiciones ruidosas"Señala.
Ella enfatiza la importancia del resultado para el futuro de los niños.
"Las habilidades de comunicación y especialmente la capacidad de percibir el habla en ruido tienen una importancia vital en la educación. Todos los niños, especialmente los niños con discapacidad auditiva, deberían tener la posibilidad de aprender música y especialmente cantar".
Los resultados también implican que el canto de los padres es importante. Junto con la fundación Lindfors, Torppa ha estado involucrado en el desarrollo de actividades escolares de juegos de habla y música donde los niños con discapacidad auditiva, sus padres y sus hermanos aprenden a usar la música todos los díasvida de una manera que desarrolle específicamente habilidades de lenguaje y comunicación.
Minna Huotilainen, profesora de Ciencias de la Educación de la Universidad de Helsinki, quien supervisó la investigación, piensa que los pasatiempos musicales son importantes pero no están disponibles para todos.
"Tenemos una cultura musical infantil increíblemente de alta calidad en Finlandia con una amplia variedad de pasatiempos musicales diferentes. Las escuelas de música con discursos no están disponibles en todas partes todavía, pero los niños con discapacidad auditiva también pueden beneficiarse de la escuela y música musical tradicional finlandesa.haciendo y cantando en casa ", dice Huotilainen.
Ella piensa que el resultado debe tenerse en cuenta también en guarderías y escuelas.
"En mi opinión, la mejor opción es que la guardería y la escuela usen música y canto todos los días como un medio para apoyar el aprendizaje. Esto les brinda a todos los niños la posibilidad de disfrutar de la música, el canto y los beneficios que traen".
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Materiales proporcionado por Universidad de Helsinki . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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