en un artículo publicado en profesión , la revista de la Asociación de Idiomas Modernos sobre lenguas y literatura modernas, un profesor de la Universidad de Saint Louis analiza cómo usa los videojuegos para enseñar italiano, permitiendo a sus estudiantes dominar dos semestres en la adquisición del idioma a través de una clase intensiva para estudiantes nuevos en el italianoidioma.
Simone Bregni, Ph.D., profesora asociada de idiomas, literatura y culturas en SLU, comenzó a jugar videojuegos en 1975 cuando tenía 12 años. A mediados de la década de 1980, estaba jugando aventuras textuales, y pronto se dio cuenta de que su inglés eramejoró rápidamente mientras jugaba. Esta revelación informó su investigación y enseñanza, al igual que su trabajo para una importante publicación italiana de videojuegos en la década de 1990, donde escribió una columna sobre la historia de los videojuegos y se desempeñó como corresponsal informando sobre la industria de los videojuegos..
Bregni comenzó a incorporar videojuegos en el aula en los laboratorios de idiomas en 1997. Sin embargo, fue la introducción de una nueva generación de juegos de aventura interactivos y animados en 2009 lo que produjo resultados sorprendentes para sus alumnos. Ubicado en entornos totalmente habitables,enriquecieron tanto el idioma como la cultura.
"Los juegos ahora han evolucionado", dijo Bregni. "Son películas interactivas".
Aunque Bregni ha utilizado Final Fantasy, Trivial Pursuit, Who wants to be a millionaire, Heavy Rain and Rise of the Tomb Raider en sus aulas, uno de los juegos más útiles para enseñar italiano es Assassin's Creed II.
"En mi curso de literatura del Renacimiento italiano, por ejemplo, los estudiantes exploran Florencia mientras florecía bajo los Medici jugando Assassin's Creed II", dice Bregni en el periódico. "Mis estudiantes estadounidenses del siglo XXI participan en la vida de Ezio Auditore,un hombre de unos 20 años de una familia acomodada, deambulando por una recreación cultural e histórica de Florencia en 1476 ".
Bregni usa juegos para reforzar el vocabulario y la gramática, introducir datos culturales y enseñar a los estudiantes a resolver problemas en italiano. Vincula capítulos específicos del juego con objetivos pedagógicos, prepara a los estudiantes con hojas de trabajo de vocabulario y gramática, aplicándolos en el juego relevante y discutiendo yreflexionando sobre ellos luego en un ejercicio escrito, un proceso que él llama Identificar, Adquirir, Crear IAC.
Recientemente, Bregni recibió una beca del Centro Reinert para la Enseñanza y el Aprendizaje Transformador de SLU para utilizar un estudio de aprendizaje de última generación para desarrollar un curso de idiomas basado completamente en juegos.
En una clase llamada Italiano intensivo para jugadores, todos los estudiantes lograron un progreso igual a dos semestres de italiano en el transcurso de un solo semestre de otoño. Al final, los estudiantes estaban 3 a 5 puntos por delante de los estudiantes en un curso tradicional de italiano.
El formato de clase era un híbrido con un aula invertida e instrucción en línea. En un día típico, Bregni dirigió 30 minutos de instrucción tradicional, como ejercicios para practicar tiempos pasados, por ejemplo, seguidos de 20 minutos de juego.
"Los estudios indican que un fuerte interés compartido dentro de un grupo de aprendizaje fomentará la adquisición del lenguaje", dijo Bregni. "Comenzamos con cosas que los estudiantes saben y pueden resolver, lo cual es tranquilizador, y construimos desde allí".
"Creo firmemente que aprender debe ser divertido", dijo Bregni. "El hecho de que sea divertido no quita la seriedad, es más efectivo".
El Centro Reinert y el estudio de aprendizaje de idiomas del Departamento de Idiomas, Literaturas y Culturas ahora tienen juegos que se pueden jugar en varios idiomas, incluidos italiano, francés, español, ruso y chino para que los instructores y estudiantes puedan complementar su trabajo del curso.
Este semestre, Bregni está llevando a cabo talleres sobre juegos y adquisición de idiomas en universidades de varias ciudades de Europa, incluido el campus de la Universidad de Saint Louis en Madrid. En 2017, el Centro Reinert le otorgó el Premio de la Beca de Enseñanza y Aprendizaje James H. Korn en 2017.en la Universidad de Saint Louis.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad de Saint Louis . Original escrito por Carrie Bebermeyer. Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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