La captura de movimiento facial, la misma tecnología utilizada para desarrollar gráficos de computadora realistas en videojuegos y películas, se ha utilizado para identificar diferencias entre los niños con apraxia del habla infantil y aquellos con otros tipos de trastornos del habla, encuentra un nuevo estudio realizado porEscuela de Cultura, Educación y Desarrollo Humano Steinhardt de la Universidad de Nueva York.
"En nuestro estudio, vemos evidencia de un déficit de movimiento en niños con apraxia del habla, pero lo más importante, los aspectos de sus movimientos del habla se ven diferentes de los niños con otros trastornos del habla", dijo la autora del estudio Maria Grigos, profesora asociada en elDepartamento de Ciencias de la Comunicación y Trastornos de la Universidad de Nueva York Steinhardt. El estudio, coautor de Aviva Moss y Ying Lu de la Universidad de Nueva York Steinhardt, se publica en la edición de agosto de la Revista de investigación del habla, el lenguaje y la audición .
La apraxia del habla infantil es una discapacidad del habla compleja en la que los niños tienen dificultades para planificar y realizar movimientos precisos para crear sonidos del habla. Los niños con apraxia del habla a menudo se retrasan en el desarrollo del habla, tienen patrones de habla atípicos y progresan lentamente en la terapia del habla.
La tecnología de seguimiento del movimiento se ha convertido en una herramienta útil para estudiar los trastornos del habla motora, incluida la apraxia. Se colocan pequeños marcadores reflectantes en la cara y, utilizando la tecnología de captura de movimiento, los investigadores pueden cuantificar los movimientos faciales midiendo cómo se mueven los labios y la mandíbula.Más allá de simplemente escuchar los sonidos del habla, medir los déficits motores con el seguimiento del movimiento facial agrega una capa de comprensión para medir los sonidos del habla.
"Esta investigación nos permite observar los patrones de movimiento utilizados para producir una palabra en relación con la forma en que se percibe esa palabra. Incluir el componente perceptivo es clave porque, como médicos, dependemos en gran medida de los juicios que hacemos al escuchar a los niños"Uno de nuestros objetivos era determinar si podíamos identificar diferencias en cómo se mueven los labios y la mandíbula incluso cuando el oyente percibe que el habla es precisa", dijo Grigos.
Grigos y sus colegas trataron de comprender si al medir los movimientos faciales, los niños con apraxia del habla pueden distinguirse de los niños con otros tipos de discapacidad del habla. Los investigadores examinaron el movimiento de los labios y la mandíbula de 33 niños, de tres a siete años, durantetareas del habla: se estudiaron tres grupos: 11 niños con apraxia del habla infantil, 11 niños con otros impedimentos del habla y 11 niños sin impedimentos del habla.
Se pidió a los niños que repitieran palabras de una, dos y tres sílabas mientras la tecnología de captura de movimiento rastreaba los movimientos de la mandíbula, el labio inferior y el labio superior. Los investigadores analizaron las métricas, incluidos el tiempo, la velocidad y la variabilidad del movimiento, comoasí como qué tan lejos se movieron los labios y la mandíbula durante el discurso. Solo analizaron palabras que percibieron que se pronunciaban con precisión.
Utilizando la tecnología de seguimiento de movimiento, los investigadores pudieron detectar diferencias sutiles que el oído no podía oír. El hallazgo más notable fue que los niños con apraxia del habla infantil producían movimientos de labios y mandíbulas que variaban más que los otros dos gruposde niños.
"La variabilidad se puede ver de dos maneras: puede indicar que hay flexibilidad para lograr el objetivo del habla, o puede reflejar una falta de control", dijo Grigos. "Todavía estamos tratando de identificar la fuente de tal variabilidady si la variabilidad del movimiento del habla disminuiría en el transcurso de la intervención que involucra una práctica intensa '"
Los investigadores también descubrieron que el momento del movimiento era más largo en ambos grupos con problemas del habla, lo que significa que los dos grupos tardaron más en producir palabras que los niños con desarrollo típico.
Curiosamente, cuando se les pidió a los niños que repitieran tres palabras de sílaba, la más difícil de las tareas del habla, los dos grupos con impedimentos del habla manejaron las palabras de manera diferente en términos de duración del movimiento y variabilidad, con más déficit vistos en el grupo de apraxia.
"Los niños con apraxia no mejoran rápidamente con el tratamiento. Nuestros hallazgos sugieren que los déficits motores observados en los niños con apraxia pueden contribuir a su lento progreso en el tratamiento y a la dificultad de generalizar las habilidades del habla recién adquiridas en tareas no entrenadas", dijo Grigos.
El estudio proporciona evidencia de que la variabilidad del movimiento, medida por la captura de movimiento facial, distingue a los niños con apraxia del habla infantil de los niños con otros trastornos del habla, y los niños responden de manera diferente a los desafíos lingüísticos dependiendo de su discapacidad del habla.
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Materiales proporcionado por Universidad de Nueva York . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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