Unirse a un club que despierta un nuevo interés, practicar un nuevo deporte intramuros o encontrar un nuevo grupo de amigos puede ser tan indicativo de la pérdida de autocontrol de un estudiante universitario como el consumo de alcohol o drogas, según una nueva investigación en West VirginiaUniversidad.
El autocontrol, la capacidad de ejercitar la moderación personal, inhibir la impulsividad y tomar decisiones con propósito, en ese primer año depende en parte de la voluntad del estudiante de probar cosas nuevas, incluidas las que los adultos llamarían "buenas".
Ese es un nuevo hallazgo, según Kristin Moilanen, profesora asociada de desarrollo infantil y estudios familiares. El estudio, "Predictores del estado inicial y cambio en el autocontrol durante la transición universitaria", observó a 569 estudiantes de primer año de entre 18 y 19 años.en cinco puntos durante el curso del año académico. Los participantes completaron la primera fase del estudio dos semanas antes de llegar al campus y las otras cuatro durante el curso del año.
La tendencia a probar cosas nuevas es uno de dos indicadores, el otro es el apego maternal, que puede medir qué estudiantes se beneficiarían de una intervención, encontró el estudio.
"Sugiere que uno de los puntos de la universidad es salir y probar cosas nuevas", dijo. "Puede ser valioso descubrir quién necesita controlar o capacitarse en la toma de decisiones que necesita para desacelerary pensar."
Los estudiantes que estaban menos interesados en probar cosas nuevas mantuvieron un control estable durante todo el año, dijo.
Las tendencias de autocontrol de un estudiante de primer año también dependen del apego de los estudiantes a sus padres, particularmente a sus madres.
"Responden", continuó. "Tienden a llevarse bien, su relación es predecible y saben lo que van a hacer sus padres, cómo van a reaccionar. No ocultan sus errores asus padres."
Por el contrario, los estudiantes que estaban separados de sus padres tenían más probabilidades de pisar aguas de comportamiento más peligrosas.
Moilanen dijo que eso proviene de padres que no estaban disponibles o eran inconsistentes, lo que hace que sus hijos tiendan a alejar a otras personas y descartar la importancia del apego de los padres.
"Su autocontrol se erosiona más que aquellos que tienen un apego más seguro", dijo.
La detección de las dimensiones del apego inseguro y la personalidad puede ser valiosa para identificar a los estudiantes universitarios de primer año que podrían beneficiarse de intervenciones tempranas específicas y discretas, en particular aquellos que no están tan apegados a sus madres; esos estudiantes pueden beneficiarse de conectarse con sus compañeros y construir unsistema de apoyo, según el estudio.
Un tercer factor, el estrés, también es el responsable de la pérdida de autocontrol de los estudiantes de primer año de la universidad, aunque esto no se consideró en el estudio.
"Probablemente refleje fluctuaciones en el estrés durante el año académico", dijo Moilanen. "Los estudiantes de primer año no tienen la representación más precisa de lo que pueden esperar y luego llegan aquí y encuentran que es divertido, pero también encuentranes estresante ".
Los factores estresantes, incluso los pequeños, dijo Moilanen, pueden ser más perjudiciales para el autocontrol de lo que la gente cree.
Los coautores del estudio incluyeron a Amy Gentzler y Nicholas Turiano, ambos profesores del Departamento de Psicología de WVU, y los ex estudiantes graduados de WVU Katy DeLong y Shantel Spears.
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Materiales proporcionado por Universidad de Virginia Occidental . Nota: el contenido se puede editar por estilo y longitud.
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