Un nuevo estudio encuentra que los niños que faltan a muchas escuelas desde el jardín de infantes hasta el octavo grado pueden sufrir costos inesperados cuando son jóvenes.
Los investigadores descubrieron que aquellos que estuvieron ausentes con más frecuencia en estos primeros años de escuela tenían menos probabilidades de votar, informaron que tenían mayores dificultades económicas y tuvieron peores resultados educativos cuando tenían entre 22 y 23 años.
Los resultados sugieren que el absentismo escolar temprano debería tomarse más en serio, dijo Arya Ansari, autora principal del estudio y profesora asistente de ciencias humanas en la Universidad Estatal de Ohio.
"Existe esta idea errónea, especialmente entre los padres, de que no importa tanto si los niños faltan a la escuela desde el principio, que solo se vuelve importante cuando llegan a la escuela intermedia o secundaria", dijo Ansari, quien también es investigadoren el Centro de Grúas del Estado de Ohio para la Investigación y Política de la Primera Infancia.
"Este estudio muestra que esas ausencias tempranas son importantes, y en formas que muchas personas no consideran"
El estudio fue publicado en línea recientemente en el Revista de Juventud y Adolescencia .
Ansari y sus colegas utilizaron datos del Estudio de Cuidado Infantil Temprano y Desarrollo Juvenil, que está a cargo del Instituto Nacional de Salud Infantil y Desarrollo Humano.
Este estudio incluyó datos de 648 estudiantes de 10 ciudades de los Estados Unidos que fueron seguidos desde el nacimiento hasta la edad adulta. Los investigadores tenían información sobre la cantidad de días que los niños estuvieron ausentes de la escuela entre el jardín de infantes y el octavo grado.
En 2013 y 2014, cuando los participantes tenían 22 o 23 años, informaron sobre una variedad de resultados, desde comportamiento criminal o desviado hasta la paternidad, la participación política y las dificultades económicas.
Los resultados mostraron que el absentismo escolar no tenía ninguna relación con el comportamiento criminal, arriesgado o desviado, dijo Ansari. Pero estaba relacionado con el compromiso político y el éxito educativo y económico.
Los estudiantes que estuvieron ausentes con mayor frecuencia de la escuela tuvieron 4,7 puntos porcentuales menos de probabilidades de haber votado en las elecciones de 2012.
También informaron que experimentaron mayores dificultades económicas como dificultad para pagar facturas, tenían más probabilidades de decir que usaron la asistencia del gobierno, como cupones de alimentos, eran menos propensos a tener un trabajo e informaron resultados educativos más pobres, como una escuela secundaria más bajaGPA y una menor probabilidad de ir a la universidad.
"El ausentismo en esos primeros años de escuela tiene consecuencias de largo alcance", dijo Ansari. "Va más allá de solo afectar su educación y qué tan bien le va en la escuela secundaria".
Ansari dijo que aparecer menos en la escuela en esos primeros años puede establecer precedentes peligrosos.
"Si comienzas a desconectarte de la escuela, puedes terminar menos comprometido con la sociedad en general. Tienes menos probabilidades de votar, menos probabilidades de ir a la universidad, menos probabilidades de estar empleado", dijo.
"Creemos que la desconexión puede ser uno de los mecanismos clave que vinculan las ausencias escolares tempranas con resultados más pobres en la edad adulta temprana".
Ansari dijo que los participantes en este estudio eran en su mayoría de familias de clase media, por lo que los resultados pueden ser diferentes para aquellos con antecedentes más desfavorecidos.
"Si estamos viendo estos resultados negativos del absentismo en esta muestra en gran medida de clase media, las asociaciones pueden ser aún más pronunciadas entre las familias desfavorecidas", dijo.
En 2020, los padres pueden preguntarse cómo el cierre generalizado de escuelas durante la pandemia puede estar afectando a sus hijos. Ansari dijo que esta situación es diferente de lo que estudiaron aquí.
"Estos realmente son tiempos sin precedentes. Todos los niños están ausentes. Dicho esto, el acceso diferencial a apoyos y recursos probablemente dará como resultado una variabilidad aún mayor en los resultados cuando los estudiantes regresen a la escuela después de la pandemia".
Ansari dijo que espera que este estudio haga a los padres más conscientes de la importancia de la asistencia a la escuela, incluso para los niños pequeños.
"Lo que sugiere este trabajo es que deberíamos tomar el absentismo y sus consecuencias más en serio"
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad Estatal de Ohio . Original escrito por Jeff Grabmeier. Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
Referencia del diario :
Cita esta página :