Un estudio reciente entre niños de 3 a 7 años mostró que las habilidades motoras de los niños se beneficiaban si un niño era mayor y participaba en deportes organizados. Además, el estudio proporcionó información sobre la importancia de los rasgos de temperamento para las habilidades motoras. Más específicamente, rasgos como la actividad y la persistencia de la capacidad de atención se asociaron positivamente con las habilidades motoras. Este fue un resultado bastante novedoso, ya que la asociación entre las habilidades motoras y el temperamento durante la primera infancia aún no se conoce ampliamente.
En esencia, las habilidades motoras comprenden habilidades locomotoras, de pelota y de equilibrio, todas las cuales están presentes en tareas de la vida cotidiana como correr, escalar, lanzar y dibujar. Las habilidades motoras adecuadas permiten la participación en juegos típicos y tipos de juego para diferentes edades y desarrollofases, por ejemplo, en juegos de etiqueta, carrera y pelota.
"Aunque las habilidades motoras se desarrollan en función de la edad, el desarrollo de las habilidades aún debe ser estimulado conscientemente", dice Donna Niemistö, estudiante de doctorado de la Facultad de Ciencias del Deporte y la Salud, Universidad de Jyväskylä. "Las habilidades motoras no se desarrollansin practicar, por lo tanto, las habilidades necesitan refuerzo mediante la repetición de las habilidades. El desarrollo de las habilidades motoras es muy compatible cuando el niño se mueve de múltiples maneras. En un estudio actual encontramos más evidencia de que la participación en deportes organizados puede ser útil para obtener más oportunidades para practicary repetir movimientos esenciales "
El temperamento y sus rasgos se refieren a las características biológicas e individuales de un niño, como la forma biológica de reaccionar a su entorno. El temperamento es bastante estable en el tiempo. Hasta la fecha, solo ha habido un puñado de estudios sobre las habilidades motoras y de los niños pequeños.rasgos de temperamento, aunque en grupos de mayor edad, ya hay más investigaciones disponibles.
"Los niños que tienden a tener un tipo de temperamento activo, así como los niños que muestran persistencia cuando se enfrentan a desafíos pueden estar motivados y ser persistentes en el aprendizaje y el ensayo de las tareas motoras. Por lo tanto, estos resultados eran esperados y lógicos. Un niño con unel temperamento activo puede reaccionar más rápidamente. En consecuencia, el niño tendrá más oportunidades de moverse junto con mayores repeticiones. Sin darse cuenta, el niño también tendrá más oportunidades para realizar tareas motoras ".
Además, la capacidad de mantener la atención es igualmente importante para la adquisición de habilidades.
"Para aprender nuevas habilidades, uno debe ser capaz de concentrarse y mantener el enfoque aunque la habilidad pueda, al principio, sentirse desafiante o incluso difícil", continúa Niemistö.
Ambos rasgos de temperamento pueden influir en el desarrollo de las habilidades motoras. Por lo tanto, es importante que tanto los padres como los educadores y maestros tempranos conozcan estos factores individuales en caso de que quieran alentar y apoyar el desarrollo de las habilidades motoras de sus hijos.
"Por ejemplo, no hay necesidad de enfatizar que un niño activo sea más activo", explica Niemistö. "Sin embargo, con un niño activo, un padre podría guiar al niño a mantener el enfoque y la atención, a pesar de posibles distracciones en elalrededores."
Las habilidades motoras se evaluaron con dos mediciones conocidas internacionalmente. La primera herramienta de evaluación midió las habilidades locomotoras y de pelota y la segunda las habilidades de equilibrio y coordinación del niño. Como las herramientas de evaluación elegidas midieron aspectos divergentes del desarrollo motor, las diferenciasentre los factores asociados relacionados con las habilidades motoras también se encontraron.
"El desarrollo de las habilidades de equilibrio y coordinación fue mejor en aquellos niños que se describieron como más regulados emocionalmente", dice Niemistö. "Por otro lado, las habilidades locomotoras fueron mejores en los niños cuyos padres tenían un mayor nivel educativo y el desarrollo de la pelotalas habilidades se beneficiarían si los niños tuvieran acceso gratuito a instalaciones deportivas en los alrededores cercanos "
El estudio Skilled Kids, realizado en la Universidad de Jyväskylä de 2015 a 2017, tuvo una muestra de estudio geográficamente representativa de 945 niños y sus familias de 37 centros de cuidado infantil diferentes en Finlandia. Los rasgos de temperamento de los niños y la participación en deportes organizados se evaluaron utilizando uncuestionario parental
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Materiales proporcionado por Universidad de Jyväskylä - Jyväskylän yliopisto . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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