Investigadores alemanes de la Universidad Johannes Gutenberg de Mainz JGU y Humboldt-Universität zu Berlin descubrieron que incluso una prueba corta puede predecir de manera confiable el éxito de los estudiantes dentro de su primer año de estudios en economía, mucho mejor que una prueba de inteligencia o predicciones basadas encalificaciones escolares. Motivados por el alto número de abandonos en este dominio de estudio, los investigadores investigaron si y cómo el éxito del estudio en economía puede predecirse de manera confiable al comienzo de un curso de grado. Descubrieron que una breve prueba de ingreso puede predecir el dominio de los estudiantes-las calificaciones específicas después del primer año de estudio ". Esto significa que podríamos usar una prueba de ingreso breve y estandarizada para evaluar objetiva y válidamente las condiciones previas de ingreso de los futuros estudiantes que son relevantes para el progreso de su estudio", según los líderes del proyecto de laestudio, la profesora Olga Zlatkin-Troitschanskaia y el profesor Hans Anand Pant.
altas tasas de deserción en economía
En Alemania, alrededor de 450,000 jóvenes se matriculan en cursos de Economía cada año. Sin embargo, casi uno de cada cuatro abandona sus estudios, y la tasa es aún mayor en algunas instituciones. Esta tasa de abandono creciente es el resultado de la heterogeneidad cada vez mayor de estudiantes'condiciones previas relacionadas con el estudio, que también están influenciadas por las diferentes formas de obtener acceso al sistema de educación superior alemán, incluida la movilidad internacional, así como los diferentes requisitos en los estados federales alemanes, por ejemplo, en términos de planes de estudio yexámenes de abandono escolar Abitur.
el proyecto WiWiSET muestra beneficios prácticos y el potencial de las pruebas de ingreso al estudio
Hasta ahora, el único criterio de admisión para estudiar Economía ha sido la calificación final de la escuela Abitur. En general, no se requieren conocimientos previos especiales para este dominio de estudio. En el proyecto "WiWiSET: Validación de una prueba de acceso a la universidad en eldominio de la economía ", financiado por el Ministerio Federal de Educación e Investigación de Alemania BMBF, los investigadores en Mainz y Berlín examinaron si una prueba de ingreso estandarizada con tareas seleccionadas puede medir de manera válida el estado de los conocimientos previos en Economía y, por lo tanto, permite un confiablepronóstico del progreso del estudio. La Prueba de Alfabetización Económica TEL-IV utilizada en el estudio fue desarrollada en los Estados Unidos y adaptada por el equipo de WiWiSET al contexto universitario alemán TEL-D. Casi 4.000 estudiantes de economía en un total deSe reclutaron 41 universidades y colegios en toda Alemania para participar en la encuesta representativa. En el transcurso de tres años, se llevaron a cabo dos rondas de la encuesta, en las que los estudiantes fueron intervieyed primero antes del comienzo de sus estudios y luego al final del segundo o al comienzo de su tercer semestre.
La prueba de acceso de dominio específico TEL-D se utilizó para evaluar si los estudiantes de primer año tenían una comprensión fundamental de las interrelaciones macroeconómicas y microeconómicas, que generalmente se adquiere, por ejemplo, en un aprendizaje comercial o en un curso de negocios avanzado enescuela secundaria ". Esta prueba no se centra en las habilidades cognitivas generales, sino en el pensamiento y la comprensión relacionados con la materia, como el concepto fundamental de oferta y demanda", explicó la profesora Olga Zlatkin-Troitschanskaia. El profesor Hans Anand Pant explicó: "Además,Se requiere una gran comprensión matemática y metodológica estadística para un estudio exitoso de Economía. Esto es a menudo subestimado por los estudiantes de primer año. Más del 80 por ciento de los estudiantes no saben lo que realmente significa estudiar Economía ".
La prueba de ingreso al estudio TEL-D es diagnósticamente más concluyente que las pruebas de inteligencia o las calificaciones escolares
Los investigadores pudieron demostrar que el éxito del estudio, medido a través de las calificaciones académicas de los estudiantes, puede predecirse significativamente después del primer año de estudio en todos los módulos de estudio de Economía. Por lo tanto, el TEL-D es capaz de predecir de manera confiable el rendimiento académico de los estudiantes comoasí como los abandonos durante el primer año de estudio. Ni una prueba de inteligencia utilizada para la comparación ni el grado de Abitur solo ofrecen la misma precisión.
En base a estos hallazgos, los líderes del proyecto, la Profesora Olga Zlatkin-Troitschanskaia y el Profesor Hans Anand Pant enfatizaron que el potencial de aprendizaje y los conocimientos previos de los estudiantes deben tenerse en cuenta sistemáticamente para reducir la alta tasa actual de fracaso y abandono de los estudiantes ". Desafortunadamente, actualizacióno los cursos puente al comienzo de los estudios rara vez son efectivos ", concluyó Zlatkin-Troitschanskaia." Hemos visto que son los conocimientos previos de los estudiantes y sus habilidades los que son decisivos en la fase preparatoria de los estudios ". Estas habilidades podrían evaluarse.rentable y con facilidad técnica mediante una prueba de entrada específica de dominio corto. El TEL-D, por ejemplo, se puede completar en 10 minutos en su versión corta y en 25 a 30 minutos en su versión larga y proporciona un pronóstico mucho mejorque la calificación de ingreso a la universidad convencional.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Johannes Gutenberg Universitaet Mainz . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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