"¡Estoy tan aburrida!" Es una queja típica de los adolescentes en todas las épocas, pero cada vez es más común entre los adolescentes estadounidenses, especialmente las niñas.
Una nueva investigación en la Universidad Estatal de Washington ha encontrado que el aburrimiento está aumentando año tras año para los adolescentes en los grados 8, 10 y 12, con mayores aumentos para las niñas que para los niños.
"Nos sorprendió ver que el aburrimiento está aumentando a un ritmo más rápido para las niñas que para los niños en todos los grados", dijo Elizabeth Weybright, investigadora del desarrollo adolescente de la WSU, quien compartió los hallazgos en el Revista de salud del adolescente .
En colaboración con los científicos John Schulenberg de la Universidad de Michigan y Linda Caldwell en la Universidad Estatal de Pensilvania, el proyecto de Weybright realizó un seguimiento de una década de respuestas de adolescentes a una pregunta sobre el aburrimiento en la encuesta nacional dentro del colegio Monitoring the Future.
Se pidió a los adolescentes que calificaran su respuesta a la pregunta "A menudo estoy aburrido" en una escala de cinco puntos. Weybright y sus colegas analizaron los resultados a lo largo del tiempo y en todos los grados, entre 2008, cuando se hizo la pregunta por primera vez.2017.
Detallado en "¿Más aburrido hoy que ayer? Tendencias nacionales en el aburrimiento adolescente de 2008-2017", la investigación del equipo reveló que el aburrimiento aumentó dentro y entre los grados durante gran parte de la última década.
"Todo el mundo experimenta aburrimiento de vez en cuando, pero muchas personas no se dan cuenta de que puede estar asociado con síntomas depresivos y conductas de riesgo, como el abuso de sustancias", dijo Weybright. "Quería saber cuándo es más probable que los adolescentes tenganexperimentar aburrimiento "
Aburrimiento en aumento desde 2010
Al comparar entre grados, el aburrimiento parece alcanzar su punto máximo en el décimo grado para los niños y en el octavo grado para las niñas.
Sin embargo, mirando a través del tiempo con los niveles de grado combinados, los niveles de aburrimiento de los niños aumentaron un 1,6 por ciento cada año en promedio, mientras que los niveles de aburrimiento de las niñas aumentaron un 1,7 por ciento en promedio. En el décimo grado, el nivel de aburrimiento de las niñas aumentó un 2 por ciento aproximadamentecada año. En todos los grados, los niveles de aburrimiento de las niñas mostraron aumentos más pronunciados que los de los niños.
"Históricamente, vimos una disminución de 2008 a 2010 en todos los grados, pero no fue significativo", dijo Weybright. "Entonces, vemos un aumento significativo de 2010 a 2017. Alrededor de 2010, hay una divergencia para los niños yniñas. Vemos que el aburrimiento aumenta para niños y niñas, pero aumenta un poco más y más temprano para las niñas ".
Si bien el estudio de Weybright no explora las causas del aumento del aburrimiento, ella señala que el aburrimiento puede estar asociado con la búsqueda de sensaciones y la depresión, que están aumentando entre los adolescentes de los EE. UU. Al mismo tiempo, el uso de los medios digitales también ha aumentado, duplicadopara alumnos de 12 ° grado de 2006 a 2012.
Dentro de este mismo período de tiempo, otros investigadores han visto disminuciones en los adolescentes que salen con amigos y pasan más tiempo solos.
"Quizás el aburrimiento sea simplemente un indicador más de insatisfacción de los adolescentes con la forma en que pasan su tiempo", declaró Weybright en el documento.
"La adolescencia es una época de cambio y crecimiento", dijo. "Los adolescentes quieren más independencia, pero es posible que no tengan tanta autonomía como les gustaría en su vida escolar y hogareña. Eso crea situaciones en las que son propensos aaburrimiento, y puede ser difícil lidiar con el aburrimiento "
Considerado junto con las tendencias en salud mental, depresión e interacción social, la investigación del aburrimiento del equipo proporciona una imagen más clara sobre el mundo cambiante de la adolescencia.
"También muestra que vamos a necesitar algún tipo de intervención", dijo Weybright, quien pidió un estudio más sólido del aburrimiento adolescente.
"Uno de los desafíos con este conjunto de datos es que incluye a diferentes personas cada año", dijo Weybright. "Esto significa que no puedo seguir a una persona a lo largo del tiempo para encontrar un vínculo causal".
Sugirió que la investigación futura debería expandirse antes en la escuela secundaria, y también analizar más de cerca el día a día cómo los jóvenes experimentan aburrimiento y cómo se alinea con el sueño, la interacción social y otros factores en sus vidas.
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Materiales proporcionado por Universidad Estatal de Washington . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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