Un simple juego en línea puede enseñar a las personas a clasificar los desechos con mayor precisión, con resultados duraderos, según un nuevo estudio de UBC.
Los participantes del estudio que jugaron el juego desarrollado por investigadores de la UBC recibieron retroalimentación inmediata sobre sus opciones de clasificación. La segunda vez que jugaron, cuando ya no se proporcionó retroalimentación, los jugadores aún mejoraron su precisión promedio del 69 por ciento al 84 por ciento.Incluso cuando pasaba una semana entre juegos, los jugadores aún mejoraban su precisión.
Como parte del estudio, los investigadores también expusieron al juego a los estudiantes que viven en residencias universitarias, luego monitorearon sus contenedores de basura. Observaron una ligera reducción en la contaminación, definida como la presencia de elementos que no deberían estar en un lugar en particularbin - y un aumento en el peso del compost
"Esta retroalimentación inmediata aumenta la precisión del reciclaje y el compostaje a largo plazo, tanto en el laboratorio como en el campo", dijo Jiaying Zhao, profesor asistente en el departamento de psicología de la UBC y autor principal del estudio. "Una de las grandes preguntasen psicología, ¿cuánto duran estos efectos? Nuestros puntos más importantes son el hecho de que la retroalimentación inmediata funciona y los efectos duran en el tiempo.
A medida que los desechos sólidos aumentan rápidamente, la clasificación precisa se está volviendo imprescindible en las ciudades de América del Norte donde la persona promedio arroja 700-800 kilogramos de desechos sólidos cada año. En los EE. UU., La generación de desechos sólidos per cápita aumentó un 64% entre 1960 y 2013Un tercio de los desechos del vertedero es orgánico y libera metano a la atmósfera. El metano es 25 veces más potente que el dióxido de carbono en la creación de condiciones para el cambio climático.
Yu Luo, el autor principal del artículo, señaló que las normas sociales y la conveniencia de los contenedores de clasificación de desechos han alentado a las personas a tratar de manejar los desechos adecuadamente, pero incluso cuando hacen el esfuerzo, cometen errores.
Para corregir estos errores, Yu desarrolló un juego de clasificación simple. En la parte superior de la pantalla aparecen cuatro cuadros que representan categorías de desechos: restos de comida, recipientes reciclables, papel y basura. Luego aparece una imagen de un artículo de desecho. Los jugadores debendecida a dónde va. Se les dice si tenían razón o no. Si se equivocaron, se les dice cuál fue la opción correcta.
La investigación en psicología cognitiva ha demostrado que la retroalimentación inmediata ayuda a las personas a aprender y mejora el desempeño de sus tareas. Los resultados del experimento lo confirman.
Para el experimento de campo, los investigadores pasaron dos semanas recopilando datos de referencia sobre el peso y las tasas de contaminación de los contenedores en tres residencias estudiantiles de UBC. Luego, durante seis semanas, promovieron su juego entre los residentes de dos edificios. Luego, pasaron tres semanasrecogiendo datos de desechos y descubrió que la clasificación había mejorado ligeramente en comparación con el tercer edificio
Zhao se siente alentada por los resultados que sugieren que la ordenación virtual puede ayudar a resolver un problema del mundo real. UBC Campus and Community Planning ya ha adaptado la investigación de su grupo para una versión del juego que ahora es parte de la orientación para estudiantes de primer año, completacon tablas de clasificación y premios. Zhao no ve ninguna razón para que la idea no pueda aplicarse en todos los edificios residenciales, dentro y fuera del campus.
La "gamificación" de la clasificación de residuos podría contribuir en gran medida a reducir la contaminación en los flujos de residuos y reducir el volumen de residuos sólidos.
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Materiales proporcionado por Universidad de Columbia Británica . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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