La asistencia a una guardería / guardería atendida por profesionales puede estar vinculada a un mejor desarrollo psicológico que ser atendido por familiares / amigos o un cuidador de niños en la primera infancia, sugiere una investigación publicada en línea en el Revista de Epidemiología y Salud Comunitaria .
Puede estar asociado con menores probabilidades de malas habilidades sociales, relaciones difíciles con sus pares y problemas de comportamiento, particularmente si la asistencia dura un año o más, según indican los hallazgos.
La evidencia previa sugiere que el cuidado infantil temprano puede mejorar el lenguaje y las habilidades de pensamiento de un niño, y posiblemente su destreza académica. Pero el jurado aún no sabe cuál es su impacto potencial en el comportamiento.
Para explorar esto más a fondo, los investigadores se basaron en datos de 1428 niños que participaron en un estudio francés EDEN que analizó los factores involucrados en la salud y el desarrollo infantil.
En Francia, la provisión formal de cuidado infantil es generalizada, de buena calidad y abierta a todos. La mayoría de los niños 97% comienzan la escuela a la edad de 3 años, por lo que es un buen escenario para observar el impacto potencial de los diferentes tipos de educación tempranacuidado de niños en desarrollo, dicen los investigadores.
Rastrearon el desarrollo emocional de los niños desde el nacimiento hasta la edad de 8 años, usando respuestas a un cuestionario validado Cuestionario de Fortalezas y Dificultades, completado por los padres cuando los niños tenían 3, 5,5 y 8 años.
El cuestionario incluye 25 ítems, enfocados en problemas de comportamiento y emocionales, incluyendo dificultades para hacer amigos, hiperactividad / falta de atención, conducta y habilidades sociales.
Cuando sus hijos tenían 4, 8 y 12 meses de edad, y nuevamente cuando tenían 2 y 3 años, a los padres también se les preguntó qué tipo de cuidado de niños se les había proporcionado hasta la edad de 3 años: formal guardería, guarderíacentro, guardería atendida por profesionales; informal proporcionada por familiares / amigos o cuidadora de niños.
Unos 636 44.5% niños habían estado bajo el cuidado de un cuidador de niños; casi uno de cada cuatro poco menos del 26%, 367 había asistido a cuidados formales; mientras que casi un tercio un poco menos del 30%, 425 habían sido atendidospara por familia / amigos.
En general, el 15.5 por ciento de los niños tenían niveles persistentemente altos de problemas de conducta; poco más del 15 por ciento eran hiperactivos / tenían poca capacidad de atención; el 16 por ciento tenía problemas emocionales; a menos del 7 por ciento le resultaba difícil hacer amigossus compañeros y poco más del 13 por ciento tenían habilidades sociales deficientes.
El análisis de los datos mostró que, en comparación con los niños que habían sido atendidos por familiares / amigos, aquellos que recibieron atención formal tenían menos probabilidades de tener problemas emocionales y de comportamiento, y más probabilidades de tener mejores habilidades sociales.
Los que habían sido atendidos por un cuidador de niños tenían más probabilidades de tener problemas de comportamiento.
Los niños que asistieron a una guardería / guardería / guardería infantil durante un año o más tenían probabilidades aún más bajas de problemas emocionales, dificultades para hacer amigos y habilidades sociales deficientes.
En general, los niños cuyas madres habían ido al colegio o universidad y / o cuyas madres no estaban deprimidas parecían beneficiarse más del cuidado infantil formal.
Y las niñas parecían sacar más provecho del cuidado infantil formal que los niños, posiblemente, sugieren los investigadores, porque el cuidado infantil formal está asociado con un comportamiento menos internalizador, que es más común en las niñas.
En comparación con los niños que recibieron atención informal, los niños que recibieron atención formal tuvieron menos problemas emocionales, pero los que fueron atendidos por un cuidador de niños tuvieron más problemas de conducta.
Este es un estudio observacional y, como tal, no puede establecer la causa, además de que las familias estudiadas tenían una mejor educación y eran más acomodadas que el promedio de Francia. Tampoco los investigadores pudieron evaluar la calidad o el tiempo dedicadoen, un tipo particular de cuidado de niños.
Sin embargo, sugieren que, en general, los bajos niveles de síntomas emocionales, problemas de relación, hiperactividad / falta de atención observados entre los niños que habían asistido a guarderías / guarderías / guarderías podrían reflejar una combinación del estímulo mental derivado del juego, los elogios,y la lectura, junto con las reglas a seguir y las interacciones de calidad entre el niño y el cuidador.
Y concluyen: "El acceso a cuidado infantil de alta calidad en los primeros años de vida puede mejorar el desarrollo emocional y cognitivo de los niños, prevenir dificultades emocionales posteriores y promover comportamientos prosociales".
Advierten que se necesitarán investigaciones futuras para determinar si estos beneficios se traducen en un menor riesgo de trastornos psiquiátricos en la edad adulta.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por BMJ . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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