La investigación muestra que el comportamiento de las personas con las que pasa más tiempo puede afectar su propio comportamiento, para bien o para mal. Ahora, los investigadores de la Universidad de Missouri descubrieron que los niños que necesitan ayuda para mejorar sus habilidades sociales podrían beneficiarse más cuando se agrupancon compañeros que tienen niveles de habilidades sociales similares, en lugar de con compañeros que tienen una discapacidad o trastorno similar.
"Sabemos que la forma de agrupar a los niños en una situación de intervención es muy importante", dijo Janine Stichter, profesora de educación especial en la Facultad de Educación de MU. "Sin embargo, tenemos que considerar qué tipos de grupos funcionan mejor que otros ycrear los mejores resultados de comportamiento positivo "
Stichter y su equipo trabajaron con casi 300 estudiantes con diversos trastornos sociales en 34 escuelas intermedias para evaluar qué condiciones hacen que las intervenciones sociales grupales sean más efectivas. Las prácticas actuales a menudo son ineficaces, dice ella, porque los niños se agrupan convenientemente por clase correspondientehorarios o trastornos similares. Stichter descubrió que la agrupación por discapacidad o trastorno tiene menos éxito en la creación de cambios de comportamiento positivos que la agrupación de niños por habilidades sociales similares.
"Un niño podría tener dificultades para mirar a la gente a la cara, mientras que otro podría tener problemas para mantenerse en el tema", dijo Stichter. "Sin embargo, si ambos están en el nivel en el que pueden interactuar y darse cuenta de que tienen comportamientos que deben sercorregidos, pueden comunicarse de manera efectiva y ayudarse mutuamente en un entorno grupal. Esencialmente aprenden juntos "
Por ejemplo, podría no ser ideal formar grupos formados exclusivamente por niños en el espectro del autismo. En cambio, podría ser más beneficioso para el desarrollo de los niños agruparlos con otras personas que tienen habilidades sociales similares pero tienen una amplia gama de desafíos.
"Las habilidades sociales no son solo acerca de la amistad. Se trata de ser capaces de reaccionar y prosperar en su entorno", dijo Stichter. "Es por eso que las familias y los profesionales tienen este impulso para ayudar a los niños lo antes y con la mayor eficacia posible".. Si no nos tomamos el tiempo para relacionar a los niños con las intervenciones correctas, corremos el riesgo de perder el tiempo y posiblemente obstaculizar su desarrollo ".
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Materiales proporcionado por Universidad de Missouri-Columbia . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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