Es más probable que los niños pequeños se comporten agresivamente si piensan que otros niños quieren lastimarlos, por ejemplo, cuando interpretan los golpes accidentales como provocaciones. Los investigadores investigaron si las explicaciones de los padres sobre cómo interactúan los compañeros ayudarían de 4 a 6 años-old interpreta el comportamiento de los demás con menos hostilidad y se comporta de manera menos agresiva. Descubrieron que las explicaciones de los padres ayudan a los niños pequeños a ver el comportamiento de sus compañeros con menos hostilidad.
La investigación, realizada en la Universidad de Utrecht, se publica en Desarrollo infantil , una revista de la Society for Research in Child Development.
"Los niños pequeños pueden sentirse físicamente heridos, excluidos o frustrados por las acciones de sus compañeros, cuya intención, a esta edad, con frecuencia no está clara", explica Anouk van Dijk, investigador postdoctoral en psicología de la Universidad de Utrecht, quiendirigió la investigación. "Si bien la mayoría de los niños interpretan las ambigüedades ambiguas como accidentales, algunos sienten que son hostiles. Al enmarcar las situaciones sociales de una manera positiva, los padres pueden ayudar a sus hijos a percibir menos hostilidad en sus mundos sociales y, por lo tanto, reducir su probabilidad de comportarse agresivamente"
Los niños pequeños dependen principalmente de sus padres para que les ayuden a dar sentido a su mundo social y muchos hablan con frecuencia con sus padres sobre las interacciones con sus compañeros. En dos estudios, los investigadores analizaron esta práctica para ver cómo afectaba las opiniones de los niños sobre sus compañeros.A casi 270 padres holandeses de clase media y sus hijos de 4 a 6 años se les dio un libro ilustrado con cuatro historias cortas sobre interacciones desafiantes entre compañeros, como lastimarse en el patio de recreo o ser omitidos cuando se repartían dulces.
En el primer estudio, los investigadores pidieron a los padres que discutieran las interacciones entre compañeros en el libro ilustrado con sus hijos como lo harían naturalmente, luego observaron cómo las discusiones influyeron en los cambios en las tendencias de los niños a percibir a los compañeros en el libro como hostiles.En el segundo estudio, los investigadores compararon las respuestas de los niños a las diferentes formas de hablar sobre las historias al instruir a algunos padres para que discutan las interpretaciones positivas de las historias con sus hijos por ejemplo, el daño se hizo accidentalmente, otros padres para discutir las normas y valores por ejemplo, la agresiónestá mal, compartir es bueno, y un tercer grupo de padres solo cuenta las historias sin ninguna discusión el grupo de control.
Los niños hicieron interpretaciones menos hostiles de las historias después de que sus padres naturalmente discutieron con ellos interpretaciones positivas sobre la forma en que interactuaron los compañeros, encontraron los estudios. Los niños también fueron menos hostiles en sus interpretaciones cuando los investigadores les dijeron a los padres que interpretaran las historias positivamente o discutierannormas y valores.
"Nuestros resultados sugieren cómo los padres pueden interactuar con sus hijos en conversaciones constructivas sobre las provocaciones de sus compañeros para ayudarlos a interpretar sus interacciones con sus compañeros de manera menos negativa", dice Astrid Poorthuis, profesora asistente de psicología en la Universidad de Utrecht, quien es coautora de la investigación. "Aunqueobservamos solo los efectos a corto plazo de discutir las interacciones entre compañeros en las historias, parece plausible que se puedan encontrar efectos similares si observamos las discusiones cotidianas de los padres sobre las interacciones reales de los niños con sus compañeros ".
Los autores de los estudios advierten que sus hallazgos, basados en un grupo de padres en su mayoría blancos y altamente educados, pueden no ser generalizables a grupos más heterogéneos.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionados por Sociedad para la Investigación en Desarrollo Infantil . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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