Los artículos de la página web y otros materiales escritos diseñados para fomentar la actividad física a menudo son demasiado difíciles de leer y comprender fácilmente para la mayoría de los adultos de EE. UU., Lo que limita su efectividad, según muestra una nueva investigación de la Oregon State University.
Los recursos escritos pueden mejorar y apoyar los cambios en el comportamiento de la salud y se consideran un componente fundamental de los esfuerzos de promoción de la salud. Si no son fáciles de leer, son menos útiles y las desigualdades de acceso continuarán persistiendo, dijo Brad Cardinal, profesor de kinesiología enColegio de Salud Pública y Ciencias Humanas de OSU.
"Si creemos que es un mensaje importante, deberíamos hacerlo lo más accesible posible", dijo.
Es más probable que los recursos de fácil lectura que utilizan un lenguaje sencillo y simple tengan un impacto positivo. También es más probable que promuevan la alfabetización en salud, o el conocimiento, la motivación, la confianza y la habilidad para obtener y aplicar información de salud precisa. Aquellos con mayorLa alfabetización en salud tiene más probabilidades de participar en comportamientos preventivos de salud, incluida la actividad física regular, dijo Cardinal, un experto nacional sobre los beneficios de la actividad física.
"Cuando las personas acceden a la web e intentan leer algo sobre el ejercicio o la salud que está por encima de su nivel de comodidad, pueden confundirse fácilmente. Llevado al extremo, los malentendidos pueden provocar dolor o lesiones innecesarias", dijo. "Pero alguiencon habilidades de lectura más fuertes y una mayor alfabetización en salud podría leer lo mismo y usar la información para tener éxito ".
El cardenal y candidato a doctorado de OSU Jafr? D. Thomas publicó recientemente dos documentos sobre el tema. El primer documento, una revisión de legibilidad de más de 150 recursos escritos, se publicó en el Revista Sociología del Deporte .
El segundo, un análisis de 14 estudios anteriores sobre la legibilidad de los recursos de actividad física, se acaba de publicar en la revista Búsqueda . Thomas es el autor principal de ambos artículos; Brian Flay, profesor emérito de la Facultad de Salud Pública y Ciencias Humanas de OSU, también es coautor del segundo artículo.
En el primer documento, Thomas y Cardinal revisaron 163 artículos y documentos descargables en sitios web populares de promoción de la salud como WebMD.com, Heart.org y CDC. Gov. Agruparon los artículos según sus fuentes: gobierno, asociación profesional, voluntarioagencia de salud o comercial, y usó varias fórmulas de legibilidad para medir el nivel de grado de lectura de cada recurso.
Descubrieron que más del 50 por ciento de los materiales, que incluían una variedad de temas como actividad física e ideas de ejercicio, instrucción técnica y manejo de condiciones específicas de salud, fueron escritos por encima de un nivel de lectura de octavo grado, el máximo recomendado paraaccesibilidad: solo el 2.5 por ciento se escribió para niveles óptimos de lectura, que es de quinto grado o inferior.
En el segundo artículo, Thomas, Flay y Cardinal examinaron 14 estudios publicados entre 1992 y el presente, que cuando se combinaron, habían revisado más de 800 recursos educativos de salud escritos sobre temas como la actividad física, el estado físico o la medicina deportiva.
El nivel promedio de lectura en todos los estudios fue mayor que 10º grado, más de dos niveles completos por encima del nivel máximo de lectura recomendado para octavo grado. No hubo diferencias en el nivel de lectura de los recursos producidos por el gobierno y aquellos que noagencias gubernamentales.
Los hallazgos sugieren que a pesar de los esfuerzos en curso por parte de los funcionarios de salud pública y los encargados de formular políticas para mejorar la legibilidad de los recursos de salud, a través de esfuerzos como la Ley de Escritura Sencilla de 2010, el problema continúa, dijo Cardinal.
"El objetivo de tales recursos, independientemente de quién los produjo o los difundió, debe ser asegurar que sean legibles", dijo. "Esta es la forma mínima de tratar de garantizar que sean accesibles para la audiencia más amplia posible".
Los hallazgos en ambos documentos subrayan el importante papel que juega la legibilidad para llegar a audiencias objetivo, y en particular audiencias subrepresentadas, como aquellas para quienes el inglés es un segundo idioma o aquellas con educación menos formal, dijo Thomas.
"Las personas con más educación tienden a participar más en actividades físicas, en parte porque tienen más acceso a los recursos", dijo. "Cuando los recursos no son legibles, es probable que favorezcan a las personas con más educación y podrían contribuir adisparidades en las tasas de actividad física "
Los funcionarios de salud pública y los encargados de formular políticas pueden hacer su parte creando y siguiendo políticas de legibilidad; verificando la legibilidad de los materiales utilizando herramientas ya integradas en programas de procesamiento de texto o que son gratuitas en línea; y ejecutando materiales en grupos focales anteriores para verificar la legibilidad y la comprensión,Thomas dijo.
"Enfoque el trabajo con una mentalidad inclusiva", dijo. "Esfuércese por mantener las cosas claras y simples y no tenga miedo de dar opciones a las personas y preguntarles qué prefieren".
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad Estatal de Oregón . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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