Los padres que restringen el uso de las nuevas tecnologías de medios por parte de sus hijos pueden estar actuando de manera contraproducente a largo plazo, particularmente si invocan el tiempo de tarea después de la escuela como la razón. Los logros escolares de sus hijos en la universidad van a la zaga del rendimiento académico de sus compañeros de la misma edad, unEl estudio de la Universidad de Zurich muestra.
Se alega que las tecnologías modernas como computadoras, teléfonos inteligentes, televisores y consolas de juegos ejercen una variedad de impactos, tanto positivos como negativos. Existe la preocupación, por ejemplo, de que su disponibilidad constante pueda dañar las habilidades de comunicación y el rendimiento cognitivo, especialmente en los adolescentesEn este contexto, se recomienda a los padres que establezcan restricciones y reglas claras sobre cuánto tiempo se permite a los niños usar ciertas tecnologías.
Los estudiantes universitarios miran hacia atrás
Un estudio realizado por el científico de comunicación de la Universidad de Zurich, Eszter Hargittai, y su colaborador de investigación, Drew Cingel, ha examinado el impacto que las reglas de la tecnología y las razones que los padres dan para esas reglas tienen en el rendimiento académico de la vida posterior. Encuestaron a más de 1,100Los estudiantes de primer año en una universidad de los Estados Unidos conocida por la amplia diversidad sociodemográfica de su alumnado.El estudio encuestó los recuerdos de los estudiantes y las percepciones retrospectivas de las reglas que enfrentaron en la infancia y recolectó datos sobre sus rasgos sociodemográficos y académicos.Los grados.
razones bien intencionadas con consecuencias adversas
Hargittai y Cingel han demostrado que los estudiantes cuyos padres habían establecido reglas claras sobre el uso de la tecnología durante la infancia y citaron las razones para hacerlo no superan a sus compañeros en la universidad. Por el contrario, cuando los padres justificaron su establecimiento de reglas con el razonamiento específicoque el uso de la tecnología reduce el tiempo de tarea, sus hijos en realidad obtuvieron peores resultados en la universidad. Ese es un hallazgo interesante, dice el profesor Hargittai: "Los padres normalmente establecen estas reglas para promover el desarrollo escolar de sus hijos y asegurarse de que inviertan suficiente tiempo en el trabajo escolar".Pero eso, evidentemente, también puede ser contraproducente: la regla bien intencionada puede tener consecuencias adversas no intencionadas ". Se podría argumentar que son principalmente los padres de niños que experimentan dificultades en la escuela quienes tienden a establecer reglas para alentar la diligencia en la tarea. Sin embargo, la aptitud escolar durante la escuela secundaria eraTambién se incluyó en el análisis estadístico. El efecto de las reglas de uso de la tecnología en los grados de la escuela secundaria resultóegativo independientemente de la aptitud escolar.
La salud como argumento prometedor
La imagen se ve diferente cuando los padres citan razones de salud tales como falta de ejercicio, fatiga visual o mala postura sentada frente a la computadora como motivos para restringir el uso de la tecnología. Los hijos de esos padres luego exhibieron un rendimiento académico comparativamente mejor en la universidad.Hargittai plantea la hipótesis de que los padres que se preocupan por la salud de sus hijos no solo regulan el uso de su tecnología, sino que al mismo tiempo fomentan la participación en actividades alternativas que sean beneficiosas para los niños a largo plazo.
Riesgo de seguridad para las niñas, pérdida de tiempo para los niños
Los investigadores también pudieron demostrar que los factores sociodemográficos como el género, el origen étnico y el nivel de educación de los padres también juegan un papel cuando se trata de formular razones específicas para restringir el uso de las nuevas tecnologías de los medios. Los padres, por ejemplo,tendían a justificar restricciones a las niñas por motivos de seguridad o de privacidad de los datos, mientras que tendían a citar motivos de salud o el argumento del "tiempo perdido" como la razón para restringir el uso de tecnología de los niños ". Pudimos demostrar queEl contexto demográfico y familiar influye en la forma en que los padres justifican las reglas y que las razones expuestas para imponer esas reglas pueden a su vez tener un impacto en el éxito académico posterior en la vida ", dice el profesor Hargittai al resumir los hallazgos del estudio. Por eso es importante para los padresexplica proactivamente el uso de las tecnologías modernas con sus hijos y tiene en cuenta las particularidades de las diferentes aplicaciones, explica. "Ciertos juegos, por ejemplo, puedenayuda a desarrollar el pensamiento estratégico y las habilidades analíticas ". El profesor Hargittai dice que también tiene sentido que los padres y sus hijos usen la tecnología juntos:" Esa es una forma realmente práctica para que los padres expliquen los beneficios y las desventajas a los niños de una manera directa."
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Materiales proporcionado por Universidad de Zurich . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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