Los niños que han sido víctimas de violencia tienen más probabilidades de abandonar la escuela secundaria antes de graduarse que sus compañeros, según un nuevo estudio realizado en colaboración con un estudioso de Duke.
Las niñas que habían experimentado violencia infantil tenían un 24 por ciento más de probabilidades de abandonar, mientras que los niños que habían experimentado violencia tenían un 26 por ciento más de probabilidades de abandonar que sus pares.
Una de cada cinco personas en los Estados Unidos abandona la escuela secundaria antes de graduarse, lo que disminuye su potencial de ingresos de por vida en un 20 por ciento. Sin embargo, ha habido poca investigación previa sobre el vínculo entre ser víctima de violencia antes de los 16 años yabandonar la escuela secundaria.
El estudio, "Abuso infantil, agresión sexual, violencia comunitaria y graduación de secundaria", se publicó en la edición de noviembre de la revista Revisión de la economía del comportamiento .
Los investigadores utilizaron datos de la Replicación de la Encuesta Nacional de Comorbilidad y la Encuesta Nacional de Vida Estadounidense para crear un conjunto de muestra de 5,370 mujeres y 3,522 hombres. La muestra se restringió a personas nacidas en los Estados Unidos para crear un conjunto de datos más consistente.
Dentro de la muestra de más de 8,800 encuestados, el 34 por ciento de las mujeres y 29 de los hombres informaron haber sido víctimas de algún tipo de violencia antes de los 16 años. El 21 por ciento de las mujeres reportaron agresión sexual en comparación con el 6 por ciento de los hombres.
"En realidad, nos sorprendió la magnitud de la violencia dirigida contra mujeres y hombres jóvenes", dijo William A. Darity, profesor de la Escuela de Políticas Públicas de Duke en Sanford, director del Centro Samuel DuBois Cook sobre Equidad Social y uncoautor del estudio.
"Además, estos asaltos no se limitan a ninguna clase social, racial o étnica", dijo. "Esto es auténticamente un problema estadounidense. Una de sus manifestaciones es el efecto negativo sobre la persistencia en la escuela para muchas de las víctimas"
Debido a que la mayoría de los estados requieren educación obligatoria hasta los 16 años, el estudio se centró en la asociación del abandono escolar con la violencia experimentada entre las edades de 1 y 15 años.
Las tasas de abandono para las personas que experimentaron algún tipo de violencia antes de los 16 años se compararon con las tasas para las personas que no experimentaron violencia durante el mismo período de tiempo.
Los investigadores clasificaron las experiencias violentas en tres tipos: abuso infantil, agresión sexual y violencia comunitaria. La violencia comunitaria se definió como la violencia experimentada fuera del hogar, como ser asaltada o golpeada por alguien que no sea los padres. La agresión sexual incluyó violencia dentro delhogar y en la comunidad.
Encontraron diferencias significativas entre hombres y mujeres para los tres tipos de violencia experimentados. Los hombres sufrieron más de violencia comunitaria, 12 por ciento frente a 3 por ciento para las mujeres, mientras que más mujeres experimentaron agresión sexual, en 21 por ciento frente a 6 por ciento para los hombres.
Las mujeres que sufrieron una combinación de abuso sexual y abuso infantil fueron las más propensas a abandonar la escuela. Entre los hombres, la tasa de abandono más alta fue la más alta para las víctimas del abuso infantil y la violencia comunitaria.
Las víctimas masculinas y femeninas de violencia doméstica también abandonaron la escuela temprano a una tasa más alta que sus pares que no informaron haber experimentado violencia.
Sorprendentemente, las víctimas de agresión sexual que no experimentaron ninguna otra violencia no tenían más probabilidades de abandonar que sus pares que no fueron víctimas. Esto fue cierto tanto entre hombres como mujeres.
El estudio sugiere que las políticas para reducir la violencia contra los niños o ayudar a los niños a enfrentar la violencia tendrán el beneficio adicional de reducir la tasa nacional de abandono escolar.
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Materiales proporcionado por Universidad de Duke . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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