Las mujeres y niñas con autismo pueden enfrentar mayores desafíos con la planificación del mundo real, la organización y otras habilidades de la vida diaria, según un estudio publicado en la revista Investigación del autismo .
Dirigido por investigadores del Centro de Trastornos del Espectro Autista del Sistema Nacional de Salud Infantil, el Instituto Nacional de Salud Mental y la Universidad George Washington, el estudio es el más grande hasta la fecha que examina la función ejecutiva, incluida la capacidad de hacer un plan,organizarse y seguir el plan según sea necesario, y habilidades de adaptación, la capacidad de realizar tareas diarias básicas como levantarse y vestirse o conversar un poco en mujeres y niñas con TEA.
"Nuestro objetivo era observar las habilidades del mundo real, no solo los comportamientos de diagnóstico que usamos clínicamente para diagnosticar TEA, para comprender cómo están las personas realmente en su día a día", dice Allison Ratto Ph.D., apsicólogo del Centro de Trastornos del Espectro del Autismo en Children's National y uno de los autores del estudio. "Cuando se les pidió a los padres que calificaran el funcionamiento diario de un niño, resultó que las niñas estaban luchando más con estas habilidades de independencia. Esto fue sorprendenteporque, en general, las niñas con TEA tienen mejores habilidades sociales y de comunicación durante las evaluaciones directas. La suposición natural sería que esas habilidades de comunicación y sociales las ayudarían a funcionar de manera más efectiva en el mundo, pero descubrimos que este no es siempre el caso"
El estudio recopiló datos informados por los padres de varias escalas de calificación de la función ejecutiva y el comportamiento adaptativo, incluido el Inventario de calificación de comportamiento de la función ejecutiva, el Formulario de los padres BRIEF y las Escalas de comportamiento adaptativo de Vineland-II VABS-II.incluyeron 79 mujeres y 158 hombres que cumplían con los criterios clínicos para los trastornos del espectro autista, con edades comprendidas entre 7 y 18 años. Los grupos fueron agrupados por inteligencia, edad y nivel de autismo y síntomas de TDAH.
Los hallazgos son parte de un creciente cuerpo de investigación centrado en cómo el TEA puede afectar a las mujeres de manera diferente a los hombres. La proporción de niños con respecto a las niñas con autismo es aproximadamente de tres a uno. Como resultado del mayor número de hombres, los datos existentes sonpredominantemente enfocado en rasgos y desafíos en esa población. Esto es especialmente cierto en ensayos clínicos, donde la inscripción es abrumadoramente masculina.
"Nuestra comprensión del autismo se basa abrumadoramente en los hombres, similar a la situación que enfrenta la comunidad médica que una vez se enfrentó con la investigación de enfermedades cardíacas siendo predominantemente masculina", señala Lauren Kenworthy, Ph.D., directora del Centro para Trastornos del Espectro del Autismoy el autor principal del estudio: "Sabemos cómo identificar signos, síntomas y tratamientos para el autismo en los hombres, pero sabemos muy poco acerca de los aspectos únicos en las mujeres".
La falta histórica de descubrimiento específico sobre cómo se presenta el autismo en las mujeres puede contribuir al diagnóstico erróneo o la demora, y evitar la implementación de las intervenciones necesarias. Estas demoras pueden tener un impacto importante en los resultados, ya que investigaciones recientes han demostrado la importancia crítica del diagnóstico precoz yintervención en TEA.
"Nuestro enfoque en el cuidado de niños con autismo es equiparlos a TODOS con estrategias y habilidades que les permitan funcionar y tener éxito en la vida cotidiana", continúa el Dr. Kenworthy. "Este estudio destaca que algunos supuestos comunes sobreLa gravedad de los desafíos que enfrentan las niñas con TEA puede estar equivocada, y es posible que necesitemos pasar más tiempo desarrollando las habilidades de función ejecutiva y adaptativa de estas mujeres si queremos ayudarlas a prosperar ".
"Mejorar nuestra comprensión de cómo las diferencias biológicas cambian la presentación del autismo a largo plazo es crucial para dar a cada persona con TEA las herramientas que necesitan para tener éxito en la vida", concluye.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Sistema Nacional de Salud Infantil . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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