Los niños a menudo buscan respuestas de padres, amigos y medios de comunicación para comprender mejor su identidad racial.
De acuerdo con un nuevo estudio de la Universidad de Michigan, los niños de secundaria que se sienten seguros acerca de su raza durante esta recopilación de información en curso probablemente se hagan amigos de diversas personas.
Los investigadores del estudio trataron de explicar cómo la exploración y resolución de la identidad étnico-racial podría afectar las redes de amistad entre los jóvenes en un entorno diverso, así como con sus compañeros a lo largo del tiempo.
La exploración amplía el conocimiento del grupo de uno. Cuanto más aprenden, más preparados están en la sociedad, dijo Deborah Rivas-Drake, profesora asociada de psicología y educación de la UM.
Resolución significa tener más claridad sobre la pertenencia a una raza.
"Los padres deben abrir estas líneas de comunicación si aún no lo han hecho", dijo Rivas-Drake, el autor principal del estudio. "Es como el sexo y las drogas: quieres ser alguien con quien tus hijos puedan registrarse".con. En este caso, el tema es la raza ".
Rivas-Drake colaboró en el estudio con Adriana Umana-Taylor y David Schaefer, ambos de la Universidad Estatal de Arizona, y Michael Medina de la UM.
Aproximadamente 353 alumnos diversos de sexto y séptimo grado en una escuela intermedia del medio oeste completaron encuestas en la primavera de 2014 y seis meses y un año después sobre sus comportamientos para conocer su origen étnico y sus amigos.
Los niños que demostraron una mayor claridad sobre su origen étnico o raza tenían amigos más diversos al comienzo del siguiente año académico y en encuestas de seguimiento.
Rivas-Drake dijo que tener amistades más diversas puede conducir a menos prejuicios porque los niños pueden aprender más y posiblemente sentirse más cómodos emocionalmente con otros grupos.
No hubo asociaciones similares para las niñas, que en general tendieron a demostrar una mayor diversidad de amistad en su grupo de pares.
Los investigadores también exploraron la medida en que los primeros adolescentes seleccionaron amigos que eran similares a ellos. Muchos "se agruparon" a lo largo de las líneas étnico-raciales como se esperaba, pero aún así buscaron amigos de otros grupos raciales, dijo Rivas-Drake.Cuando lo hicieron, recurrieron a estos amigos para ayudarlos a aprender más sobre sus identidades más tarde ese año escolar.
"Esto abre posibilidades para que los jóvenes de diferentes grupos étnico-raciales formen lazos basados en su compromiso compartido en el proceso de desarrollo de sus identidades", dijo.
Los hallazgos aparecen en una sección especial de Desarrollo infantil que se ocupa de la identidad étnica y racial en la juventud.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionados por Universidad de Michigan . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
Referencia del diario :
Cita esta página :