El desarrollo de habilidades motoras finas y gruesas de los preescolares es indicativo de un rendimiento posterior en dos medidas clave de preparación para el jardín de infantes, según un estudio publicado por investigadores de la Universidad Estatal de Oregón.
Los niños en edad preescolar que obtuvieron mejores resultados en las evaluaciones de destrezas motoras finas y gruesas a principios del año escolar tenían más probabilidades de tener un mejor comportamiento social y "función ejecutiva", o capacidad de prestar atención, seguir instrucciones y permanecer en la tarea más adelante en el año escolar,los científicos dijeron
"La actividad física y las habilidades motoras son importantes para prepararse para la escuela y la vida", dijo Megan MacDonald, profesora asistente en la Facultad de Salud Pública y Ciencias Humanas de OSU y autora principal del estudio. "Ahora que sabemos que estas cosas sonvinculado a la preparación escolar, tenemos más herramientas para compartir con los padres y educadores para que puedan ayudar a los niños pequeños a estar listos para la escuela ".
Los hallazgos fueron publicados en Investigación trimestral para ejercicio y deporte y con el apoyo del Centro de Ciencias de Salud Ambiental y el Centro Hallie E. Ford para Niños y Familias Saludables en OSU y OSU-Cascades. El trabajo incluyó un equipo interdisciplinario de investigadores.
Investigaciones anteriores han demostrado que un buen comportamiento social, incluida la cooperación, es clave para una transición saludable a la escuela. Otra investigación ha demostrado que los niños con fuertes habilidades de función ejecutiva tienen más probabilidades de tener éxito en el jardín de infantes y más allá. Función ejecutiva, también conocidacomo autorregulación, incluye la capacidad de prestar atención, seguir instrucciones y persistir en las dificultades.
Para el estudio, los investigadores utilizaron una variedad de evaluaciones para medir las habilidades motoras finas y gruesas, así como la función ejecutiva y el comportamiento social de 92 niños, de 3 a 5 años. Las evaluaciones se realizaron en otoño y nuevamente en primavera.
Los resultados mostraron que las medidas de caída de las habilidades de integración visual motora - un tipo de habilidades motoras finas - predijeron los puntajes de los niños en tareas de funciones ejecutivas en la primavera. Las habilidades de manipulación de objetos de los niños, un tipo de habilidad motora gruesa, predijeron sus puntajes en la primaveraevaluaciones de comportamiento social.
Los investigadores encontraron que los niños con habilidades motoras finas fuertes también mostraron mejores habilidades de función ejecutiva, y las habilidades motoras gruesas más fuertes predijeron un mejor comportamiento social.
"Los hallazgos hablan del papel potencial, desde el principio, del desarrollo de habilidades motoras finas y gruesas", dijo MacDonald. "En el jardín de infantes, los niños juegan, socializan, se alinean en el patio de recreo y más, que los niños aprenden a través de la exposicióny experiencia. Por una variedad de razones, algunos niños llegan a la escuela no preparados para esas cosas ".
Se necesita investigación adicional para comprender mejor cómo o por qué las habilidades motoras están relacionadas con estas habilidades clave de preparación escolar, pero los hallazgos subrayan la importancia de exponer a los niños pequeños al juego y la actividad física, que son esenciales para desarrollar sus habilidades motoras finas y gruesas, Dijo MacDonald.
"Si sabemos esto, entonces eso nos da algunas cosas en las que podemos aconsejar a los padres que se concentren si quieren ayudar a preparar a sus hijos para la escuela", dijo.
El desarrollo de habilidades motoras finas podría incluir apilar bloques u otros elementos, copiar círculos en una página o jugar con juguetes creativos como Legos o crayones. El desarrollo de habilidades motoras gruesas podría incluir cosas como atrapar, jugar con juguetes en el parque o dibujar unlínea en la acera y que el niño salte de un lado a otro sobre ella
"Los niños necesitan moverse. Es parte de quienes son a esa edad", dijo MacDonald. "Es importante recordar darles tiempo para hacerlo".
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Materiales proporcionado por Universidad Estatal de Oregón . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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