Cuando los padres tienen grandes esperanzas en el rendimiento académico de sus hijos, los niños tienden a mejorar en la escuela, a menos que esas esperanzas no sean realistas, en cuyo caso los niños pueden no tener un buen desempeño en la escuela, según una investigación publicada por la Asociación Americana de Psicología.
"Nuestra investigación reveló aspectos positivos y negativos de la aspiración de los padres por el rendimiento académico de sus hijos. Aunque la aspiración de los padres puede ayudar a mejorar el rendimiento académico de los niños, la aspiración excesiva de los padres puede ser venenosa", dijo el autor principal Kou Murayama, PhD, de la Universidadde lectura. El estudio fue publicado en el Revista de Personalidad y Psicología Social .
Murayama y sus colegas analizaron datos de un estudio longitudinal de 2002 a 2007 de 3,530 estudiantes de secundaria 49.7 por ciento mujeres y sus padres en Baviera, Alemania. El estudio evaluó el rendimiento de los estudiantes en matemáticas y la aspiración de los padres cuánto quierensu hijo para obtener una calificación particular y la expectativa cuánto creen que su hijo puede alcanzar una determinada calificación anualmente.
Descubrieron que la alta aspiración de los padres condujo a un mayor rendimiento académico, pero solo cuando no excedía excesivamente las expectativas realistas. Cuando la aspiración excedía las expectativas, el rendimiento de los niños disminuía proporcionalmente.
Para reforzar los resultados, los investigadores intentaron replicar los principales hallazgos del estudio utilizando datos de un estudio de dos años de más de 12,000 estudiantes de EE. UU. Y sus padres. Los resultados fueron similares al estudio alemán y proporcionaron más evidencia de que los padres 'Las aspiraciones excesivamente altas se asocian con un peor rendimiento académico de sus hijos.
Investigaciones psicológicas anteriores han encontrado la asociación entre la aspiración y el logro académico, pero este estudio destaca una advertencia, dijo Murayama.
"Gran parte de la literatura anterior transmitió un mensaje simple y directo a los padres: apunte alto para sus hijos y lograrán más", dijo Murayama. De hecho, lograr que los padres tengan mayores esperanzas para sus hijos a menudo ha sido un objetivode programas diseñados para mejorar el rendimiento académico en las escuelas. Este estudio sugiere que el enfoque de dichos programas educativos no debería ser aumentar ciegamente la aspiración de los padres, sino darles a los padres la información que necesitan para desarrollar expectativas realistas.
"La aspiración poco realista puede dificultar el rendimiento académico. Simplemente elevar la aspiración no puede ser una solución efectiva para mejorar el éxito en la educación", dijo.
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Materiales proporcionado por Asociación Americana de Psicología . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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